二次根式乘除教学设计与逻辑优化.pdfVIP

二次根式的乘除说课稿

一、分析

随着实际问题的复杂化学生的学习逐渐涉及到较复杂的平方根算术平方根

的计算和应用。本章开始就提出电视塔高和信号半径的关系问题出现了较

复杂的算术平方根表示式情形并给学生提出你能将这个式子化简吗这要

用到本章将要学习的二次根式的运算与化简从而激发学生的求知欲引入本

章的学习。第一节主要研究了二次根式的概念和性质首先给出四个实

际问题要求学生根据已学的平方根和算术平方根的知识写出这四个问题的答

案并分析所得结果在表达式上的特点由此引出二次根式的概念。在二次根式

的概念中重要的一点是理解被开方数是非负数的要求结合例题对此

进行了较详细的分析。“二次根式”是《课程》“数与代数”的重要内容

本章是面所学的基础上进一步研究二次根式的概念、性质和运算的内

容与已学内容“实数”、“整式”、“勾股定理”等联系紧密同时也是以后将

要学习的“锐角三角函数”、“一元二次方程”和“二次函数”等内容的重要基

础。这一节研究的二次根式的概念和性质等内容既是学习二次根式的化简和运

算的依据也是学习本章的关键。

二、教学目标

根据内容和学生的特点确定本的教学目标为

1、知识技能使学生理解并掌握二次根式的概念掌握二次根式中被开方数的

取值范围和二次根式的取值范围。

2、数学思考使学生理解二次根式被开方数的取值范围的重要性。

3、解决问题提高学生的数学探究能力和归纳表达能力及分类讨论思想。

4、态度学生经历观察、比较、总结和应用等数学活动体验发现的乐趣

并提高应用的意识进一步培养学生的分类数学思想以及辩证的认知观点。

三、教学重难点

教学重点:二次根式中被开方数的取值范围及其合理运用。

教学难点:认知二次根式的取值范围。

四、学情分析

1、学生已学习了平方根算术平方根等有关知识有了一定的知识基础和认知

能力。

2、本及后面的知识学习对学生思维的严谨性、分类讨论及类比的数学思

想等都有更高的要求如果学生在此不能很好地理解和正确地认知将对后续

学习

产生很大的影响所以要求学生积极探究、思考及时加以训练巩固克服学习

困

难真正“学会”。

五、教法和学法

1、注意加强知识间的纵向联系

前面已经学习了平方根、立方根的概念和求法等学生对实数的运算性质和运

算法则有了初步的感受因此教学时要注意与已有经验的联系。

2、加强与实际的联系

研究二次根式的运算既是数学课程学习的需要也是实际的需要注意了与

实际的联系。如计算钢材问题、确定纸张规格问题、电视塔的半径问题等

等。

因此教学时要注意联系实际使学生在解决实际问题过程中认识二次根式的

有关

概念和运算。

3、体现由特殊到一般的认识过程对于一些重要结论让学生通过观察、思考、

讨论等探究活动归纳得出一般性

结论以此发展学生的思维能力改变学生的学习方式掌握认识事物的一般

规律。

4、适当加强练习为后续学习打好基础

本节内容属于“数与代数”领域中较基础的内容尤其是下面的二次根式的加、

减、乘、除运算是后续学习解直角三角形、一元二次方程和二次函数等知识的重

要

基础教学中可以适当增加练习使学生较好地理解二次根式的意义掌握二

次根

式的性质和运算为后续的学习打下良好的基础。

5、学生理解数学的本质

本节的重点是让学生理解二次根式的概念及性质和运算对于概念应突出其实

质使学生将学习的重点放在理解数学的本质上来。

教学活动的本质是一种合作、一种交流学生是数学学习的主人是数学学

习的组织者、者与合作者本节课主要采用合作探究、类比学习、引领提升

等方式展开让学生养成惯。

六、活动流程

新课引入——提出问题——探究新知——典例解析——巩固训练——

小结与作业