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《第二章工程的设计》大单元整体教学设计与思路

一、需求分析

在当前教育改革深化推进的背景下，工程素养作为核心素养的重要组成部分，已逐步纳入国家基础教育课程体系。随着《普通高中课程方案》的修订实施，工程教育被明确列为技术学科的关键模块，尤其在“通用技术”与“信息技术”交叉领域中占据核心地位。然而，通过对本地区十五所高中近三年教学实践的跟踪调研发现，学生在工程设计环节普遍存在知识碎片化、实践能力薄弱、创新思维受限等突出问题。具体表现为：超过70%的学生在解决真实工程问题时，无法有效整合物理力学、材料科学及系统思维等多学科知识；近60%的课堂活动仍停留在理论讲解层面