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“双减”背景下语文教学的新思考

一、问题提出：政策背景与教学挑战

“双减”政策的出台是我国基础教育领域的一次重大变革，其核心目标在于减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，推动教育回归育人本质。这一政策并非孤立事件，而是对长期以来教育生态失衡的深刻回应。在应试教育主导的环境下，语文教学逐渐陷入机械训练与重复练习的泥潭，学生被大量抄写、背诵类作业挤压了自主思考空间，课外培训则进一步加剧了学习焦虑。政策实施后，语文课堂的课时安排、作业设计及评价方式面临系统性调整，传统教学模式的惯性与新要求之间的张力日益凸显。

语文作为基础学科，承载着培养学生语言能力、文化素