2025 九年级数学上册旋转图形的对应点连线中点性质课件.pptxVIP

一、课程导入：从“旋转之美”到“中点之秘”演讲人

CONTENTS课程导入：从“旋转之美”到“中点之秘”知识铺垫：旋转的核心要素与对应点定义实验探究：对应点连线中点的位置规律严谨证明：中点性质的数学推导应用提升：中点性质的实际价值总结升华：中点性质的核心与意义目录

2025九年级数学上册旋转图形的对应点连线中点性质课件

01课程导入：从“旋转之美”到“中点之秘”

课程导入：从“旋转之美”到“中点之秘”各位同学，当我们在生活中观察钟表指针的转动、风车叶片的旋转，或是用几何画板绘制一个图形绕某点旋转后的新图形时，是否注意到：原图形与旋转后的图形中，每一对对应点之间似乎存在某种“隐秘的联系”？今天，我们就从已学的旋转基本性质出发，深入探究一个常被忽略却至关重要的几何规律——旋转图形的对应点连线中点性质。

记得上节课，我们通过探究得出：旋转前后的图形全等，对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心连线的夹角等于旋转角。这些性质像一把钥匙，打开了旋转图形的“对称之门”。但数学的魅力在于“追问”：如果我们连接一对对应点，取其中点，这个中点会有什么特殊的位置或数量特征？它与旋转中心又有怎样的关联？带着这些问题，让我们开启今天的探索之旅。

02知识铺垫：旋转的核心要素与对应点定义

1旋转的三要素回顾要研究旋转图形的性质，首先需明确旋转的三个核心要素：

旋转中心：图形旋转时所绕的定点（记作点O）；

旋转方向：顺时针或逆时针；

旋转角：对应点与旋转中心连线的夹角（记作α，0α360）。

这三个要素决定了旋转后图形的唯一位置。例如，将△ABC绕点O顺时针旋转60得到△ABC，其中O是旋转中心，60是旋转角，A与A、B与B、C与C分别是对应点。

2对应点的定义与特征在旋转中，原图形上的点P绕旋转中心O旋转后得到的点P，称为P的对应点。其本质特征是：

距离相等：OP=OP（由旋转的保距性可得）；

角度相等：∠POP=α（旋转角的定义）；

共圆性：点P、P在以O为圆心，OP为半径的圆上（因OP=OP）。

这些特征是后续探究中点性质的基础。例如，若已知P(2,3)绕原点O(0,0)逆时针旋转90得到P，我们可通过坐标变换公式求出P(-3,2)，验证OP=OP=√(22+32)=√13，∠POP=90，完全符合上述特征。

03实验探究：对应点连线中点的位置规律

1从特殊到一般：坐标法初步验证01为直观观察中点性质，我们选取坐标系中的具体点进行实验。05观察OM的长度：OM=√(32+(√3)2)=√(9+3)=√12=2√3；03计算P坐标：根据旋转坐标公式，P(4cos60,4sin60)=(2,2√3)；02案例1：设旋转中心O为坐标原点(0,0)，点P(4,0)绕O逆时针旋转60得到P。04求PP的中点M：M的坐标为((4+2)/2,(0+2√3)/2)=(3,√3)；对比OP与OP：OP=OP=4，OM=2√3≈3.464，似乎与OP存在某种比例关系？06

1从特殊到一般：坐标法初步验证案例2：保持O为原点，点Q(2,2)绕O逆时针旋转90得到Q。

Q坐标：(-2,2)（旋转90的坐标变换：(x,y)→(-y,x)）；

中点N坐标：((2-2)/2,(2+2)/2)=(0,2)；

OM的长度：ON=√(02+22)=2；

对比OQ与OQ：OQ=OQ=√(22+22)=2√2≈2.828，ON=2，似乎与旋转角无关？

案例3：将旋转中心改为O(1,1)，点R(3,1)绕O顺时针旋转180得到R。

旋转180时，对应点坐标满足：O是RR的中点（因旋转180后，O到R和R的距离相等且共线），故R(2×1-3,2×1-1)=(-1,1)；

1从特殊到一般：坐标法初步验证中点S坐标：((3-1)/2,(1+1)/2)=(1,1)，恰好是旋转中心O！

这三个案例中，中点的位置呈现出不同特征：案例3中中点与旋转中心重合，案例1、2中中点到旋转中心的距离似乎与原线段长度相关。这提示我们：中点性质可能与旋转角有关，尤其是当旋转角为180时，存在特殊规律。

2猜想提炼：中点性质的初步假设通过上述实验，我们可提出以下猜想：

对于绕点O旋转α角得到的对应点P与P，PP的中点M满足：OM与OP（或OP）的夹角为α/2，且OM的长度为OPcos(α/2)。特别地，当α=180时，M与O重合。

这一猜想是否成立？需要进一步用几何方法证明。

04严谨证明：中点性质的数学推导

1构造辅助线，利用三角形性质已知：点P绕点O旋转α角得到点P，M是PP的中点。

求证：OM=OPcos(α/2)，且∠POM=α/2。

证明过程：

连接OP、OP，由旋转性质知OP=OP，∠POP=α，故△OPP为等腰三角形，O