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中职英语教案unitSport（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对中职英语教学，依据《中职英语教学大纲》和《英语课程标准》，结合2025—2026学年的考试要求和测试目标，旨在提高学生的英语应用能力和跨文化交际能力。本单元围绕“Sport”这一主题，通过学习运动项目、运动技巧、运动精神等内容，帮助学生拓展词汇量，提高阅读和写作能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，核心概念包括运动项目、运动技巧、运动精神等。

学情分析：

一、学生已有的知识储备：学生具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但词汇量有限，阅读和写作能力有待提高。

二、生活经验：学生对体育运动有一定的了解，能够参与一些常见的运动项目，但缺乏对运动技巧和运动精神的深入认识。

三、技能水平：学生在听、说、读、写四个方面存在一定差异，部分学生可能在写作方面存在困难。

四、认知特点：学生对英语学习有一定的兴趣，但部分学生可能因为学习压力和自信心不足而影响学习效果。

五、兴趣倾向：学生对体育运动有较高的兴趣，但部分学生对英语学习缺乏热情。

六、学习困难：学生在学习过程中可能存在易错点和混淆点，如运动项目名称、运动技巧描述等。

教学目标：

一、知识目标：掌握运动项目、运动技巧、运动精神等核心词汇和表达方式。

二、能力目标：提高阅读和写作能力，能够用英语描述运动项目和运动技巧。

三、情感目标：培养学生对体育运动的热爱，激发学习英语的兴趣。

二、教学目标

知识目标：

说出运动项目的基本名称和描述。

列举至少三种常见的运动技巧及其英文表达。

解释运动精神的核心概念及其在英语中的表达。

能力目标：

设计一段关于运动项目的英语描述，包括运动规则和技巧。

评价一段英文描述的运动技巧的准确性。

情感态度与价值观目标：

培养对体育运动的兴趣和积极参与的态度。

树立健康生活、积极进取的价值观。

科学思维目标：

分析不同运动项目之间的异同，提高批判性思维能力。

综合多种运动技巧，形成个性化的运动策略。

科学评价目标：

运用评价标准对所学内容进行自我评价和同伴评价。

反思学习过程中的成功与不足，提出改进措施。

三、教学重难点

重点：运动项目及技巧的英文表达，包括常见运动项目名称、运动规则和基本技巧的准确描述。

难点：将运动技巧的复杂过程用英语进行详细而准确的描述，尤其对于运动技巧的细节和动作要领的翻译，需要学生具备较强的语言组织和逻辑思维能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含运动项目图片、技巧说明的PPT课件，准备相关运动技巧的图表和模型，收集相关音频视频资料以丰富课堂内容。同时，设计任务单和评价表，以便学生在课堂活动中进行实践和自我评估。学生方面，需预习教材内容，收集与运动相关的英文资料，并准备好学习用具，如画笔和计算器。此外，教室环境布置应考虑小组合作的需求，提前规划黑板板书的设计框架，确保教学环境整洁、有序。

五、教学过程

为了更好地实现教学目标，以下是针对“中职英语教案unitSport（2025—2026学年）”的教学过程设计。

导入（5分钟）

教师用简短的英语问候，引导学生进入课堂。

展示一张世界著名的运动场馆图片，如奥运会场馆，引发学生对体育运动的兴趣。

提问：“Doyoulikesports?Whichsportdoyoulikebest?”（你喜欢运动吗？你最喜欢哪种运动？）

学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题“Sport”。

新授（30分钟）

任务一：热身活动（3分钟）

学生进行简单的英语自我介绍，包括自己的名字、喜欢的运动等。

教师通过PPT展示一些常见运动项目的图片，如足球、篮球、游泳等。

学生尝试用英语说出这些运动项目的名称，教师纠正发音并提供正确的单词。

任务二：运动项目介绍（8分钟）

教师讲解足球的基本规则和技巧，包括传球、射门等。

展示足球比赛的精彩片段，引导学生观察并学习。

学生跟随教师一起练习足球技巧，如传球。

任务三：运动技巧讲解（8分钟）

教师用PPT展示一些常见的运动技巧，如游泳的划手动作、篮球的投篮技巧等。

学生观看技巧视频，并尝试模仿。

教师纠正学生的动作，强调技巧的重点。

任务四：小组讨论（7分钟）

将学生分成小组，每组选择一个运动项目，用英语讨论该运动项目的规则和技巧。

每组派代表向全班汇报，教师点评并纠正发音和语法错误。

任务五：运动精神探讨（4分钟）

教师引入运动精神的概念，如团队合作、坚持不懈等。

学生分享自己理解的运动精神，并举例说明。

教师总结并强调运动精神的重要性。

巩固（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生用