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部编版二年级语文上册《语文园地八》教案

一、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生发现“加偏旁组字，再组词”的识字方法，拓展识字量，积累词语。

*能正确、流利地朗读并背诵古诗《江雪》，初步理解诗句大意，感受古诗所描绘的画面和意境。

*学习“写话”，能用几句连贯的话写下自己喜欢的玩具及其原因，学习使用简单的标点符号。

*认识“厨、厕”等8个生字，掌握“厂”字头和“穴”字头所代表的意义范畴。

*能根据图片提示，说清楚图上的内容，并尝试展开合理的想象。

2.过程与方法：

*通过自主探究、小组合作等方式，引导学生主动发现汉字的构字规律。

*采用情境创设、图文结合、朗读品味等方法，帮助学生理解古诗意境。

*鼓励学生大胆表达，通过说写结合，提升书面表达能力。

*在观察、比较、联想中，加深对汉字形义联系的理解。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对汉字的兴趣，培养主动识字的习惯。

*感受古诗的韵律美和画面美，培养初步的审美情趣。

*乐于与他人分享自己的喜好，体验写话的乐趣。

*培养勤于观察、乐于表达的习惯，增强学习语文的自信心。

二、教学重难点

*重点：

*掌握“加偏旁组字”的识字方法，积累词语。

*朗读、背诵古诗《江雪》。

*能用几句连贯的话写自己喜欢的玩具。

*难点：

*初步理解古诗《江雪》所蕴含的孤寂、坚韧的情感。

*引导学生把自己喜欢的玩具写清楚、写具体，并表达出喜欢的原因。

三、教学准备

1.多媒体课件（包含生字词、图片、古诗动画或配乐等）。

2.学生每人准备自己最喜欢的一件玩具（或玩具的图片/绘画）。

3.生字卡片、词语卡片。

4.《江雪》古诗配图。

四、教学课时

2课时

五、教学过程

第一课时

(一)激趣导入，开启语文园地之旅

1.同学们，经过一个单元的学习，我们又来到了充满乐趣的“语文园地”！今天，我们要在这里探索汉字的奥秘，品读优美的古诗，还要分享我们心爱的玩具呢！大家准备好了吗？

2.板书课题：语文园地八

(二)识字加油站：发现规律，趣味识字

1.出示“识字加油站”的图片（厨房、厕所、车厢、大厦）。

*提问：同学们，看看这些图片，你们认识这些地方吗？（引导学生说出图片名称）

2.出示词语：厨房、厕所、车厢、大厦。

*学生自由朗读词语，圈出不认识的字。

*同桌互教互学，尝试认读生字“厨、厕、厢、厦”。

3.重点指导识字：

*“厨”：上下结构，上面是“厂”字头，下面是“豆”。厨房里有很多豆子吗？（不是，“厂”字头的字多与房屋、处所有关。）

*“厕”：半包围结构，外面是“厂”字头，里面是“则”。厕所也是我们生活中的一个场所。

*“厢”：半包围结构，外面是“厂”字头，里面是“相”。“车厢”是火车、汽车等交通工具的一部分，也像一个小房间。

*“厦”：半包围结构，外面是“厂”字头，里面是“夏”。“大厦”是很高大的建筑物。

*小结：同学们发现了吗？“厨、厕、厢、厦”这几个字都有一个共同的偏旁——“厂”字头。带有“厂”字头的字，大多和房屋、处所有关。

4.出示另一组词语：洞穴、窟窿、窑洞、窄小。

*方法同上，引导学生认读生字“穴、窟、窿、窑、窄”。

*重点观察“穴”字头。提问：这几个字的偏旁是什么？（穴宝盖）

*“穴”字头的字又和什么有关呢？（引导学生结合“洞穴、窟窿”理解，“穴”字头的字多与洞穴、坑有关。）

5.拓展练习：

*你还知道哪些带有“厂”字头或“穴”字头的字？（如：厅、原、厢；窗、空、突等）

*游戏：“找朋友”——将生字与对应的偏旁连线。

6.齐读词语，巩固认读。

(三)字词句运用：词语分类，学用句子

1.出示第一题：把下面的词语分成两类，再说说为什么这样分。

*寒冷凉爽温暖炎热冰天雪地春暖花开秋高气爽骄阳似火

*学生自由读词语，思考这些词语都是描写什么的？（天气、季节特征）

*小组讨论：这些词语可以分成哪两类？为什么这样分？

*汇报交流，教师引导：

*一类是描写天气的：寒冷、凉爽、温暖、炎热。

*另一类是描写季节特征的成语：冰天雪地（冬天）、春暖花开（春天）、秋高气爽（秋天）、骄阳似火（夏天）。

*拓展：你还能说出哪些描写天气或季节的词语？

2.出示第二题：读句子，注意加点的词语，再试着写一个。

*叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。

*天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，不用飞那么远。

*学生自由朗读句子，比较每组的两句话，看看有什么发现。（第一句是反