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教学实践成就教师专业化发展《教师专业化发展策略》培训辅导

一、本章内容介绍第一节教学实践成就教师专业化发展概述第二节在教学设计中成就教师专业化发展的策略第三节在课堂教学中成就教师专业化发展的策略第四节在教学评价中成就教师专业化发展的策略

教学实践在教师专业化发展中的意义1教学实践与教师专业化发展的关系2教学实践中影响教师专业化发展的因素

教师专业能力欠缺，需要教师的专业化发展教学实践是教师专业化发展的沃土和关键环节教师教学实践能力是教师专业化发展的重要标准之一返回

正确认识自己的教学实践意识形成“自我发展”的意识良好的竞争意识学习实践性知识观摩优质课行动寻求同伴互助争取专家点评及时反思投身教师培训的实践环节学校相对稳定的工作岗位返回

教师要弄清课程标准的精神教师要把教材弄懂、弄通、弄透教师要对教材进行创造性地处理和运用扩充增加减少取消调整顺序更改变换渗透融合返回

编制教学目标要体现三维目标叙写要包含四个要素行为主体行为动词行为条件表现程度设置教学目标要体现学生多方面的差异返回

依据教学目的选择教学方法依据教材性质和内容选择教学方法依据学生情况选择教学方法依据教师本身条件选择教学方法返回

（1）课题（2）教材分析（3）学生分析（4）设计理念（5）教学目标（6）教学重点难点（7）教学程序（8）板书设计（9）教具（10）教学后记返回

导入和结束强化和变换刺激提问和沟通分组教学和使用媒体返回

运用通俗具体的实例导入

采用激发兴趣的故事导入

导入使用激人好奇的悬念导入

进行形象具体的演示导入

采用感同身受的情境导入归纳总结结束课堂比较识记结束课堂结束设置疑点结束课堂首尾照应结束课堂激发兴趣结束课堂返回

通过语言进行强化强化通过动作表情进行强化通过标志符号进行强化通过活动进行强化返回通过改变声音实现变换刺激通过运用停顿实现变换刺激变换刺激通过改变教态实现变换刺激通过切换教学媒体实现变换刺激通过变换教学方法实现变换刺激

设问抛向学生，教师自问自答环环分解知识，步步追问学生提问按照逻辑顺序，顺应学生提问迂回提出问题，曲向进行提问列举同类内容，进行比较提问返回适当运用赞美来促进师生沟通交流用建设性批评来促进师生沟通交流交流用书信、卡片或评语来促进师生沟通交流以短信、QQ或E-MAIL来促进师生沟通交流电话了解情况，促进沟通交流用亲切家常谈话来促进师生沟通交流