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八年级数学角平分线的性质练习题

角平分线的性质是平面几何中的重要基础，它不仅揭示了角与线段之间的数量关系，更为后续复杂图形的证明与计算提供了关键依据。对于八年级同学而言，熟练掌握角平分线的性质，并能灵活运用于解题，是提升几何推理能力的重要一步。本文将通过一系列练习题，帮助同学们巩固所学知识，加深对这一性质的理解与应用。

一、角平分线性质回顾

在开始练习之前，我们先简要回顾角平分线的核心性质：

1.角平分线的性质定理：角平分线上的点到角的两边的距离相等。

（即：若OC是∠AOB的平分线，点P在OC上，且PD⊥OA于D，PE⊥OB于E，则PD=PE。）

2.角平分线性质定理的逆定理：到角的两边距离相等的点在角的平分线上。

（即：若点P在∠AOB的内部，且PD⊥OA于D，PE⊥OB于E，PD=PE，则点P在∠AOB的平分线上。）

注意：这里的“距离”指的是点到直线的垂线段的长度，这是应用性质解决问题时必须明确的前提。

二、基础巩固练习题

题1：如图1，在△ABC中，AD是∠BAC的平分线，DE⊥AB于点E，DF⊥AC于点F，若AB=8，AC=6，△ABC的面积是21，求DE的长。

分析：本题直接考查角平分线的性质定理。AD为角平分线，DE和DF分别是点D到AB和AC的距离，因此DE=DF。我们可以利用三角形面积公式，将△ABC的面积表示为△ABD和△ACD的面积之和，从而建立关于DE（或DF）的方程。

题2：如图2，已知点P是∠AOB内一点，PD⊥OA，PE⊥OB，垂足分别为D、E，且PD=PE。求证：点P在∠AOB的平分线上。

分析：本题考查角平分线性质定理的逆定理的应用。已知PD=PE且PD⊥OA，PE⊥OB，根据逆定理可直接得出结论。证明时需注意几何语言的规范性和逻辑的严密性。

题3：如图3，在△ABC中，∠C=90°，AD平分∠CAB，交BC于点D，若CD=3，AB=10，求△ABD的面积。

分析：要求△ABD的面积，已知底边AB=10，关键在于求出AB边上的高。由AD平分∠CAB，∠C=90°（即DC⊥AC），根据角平分线性质定理，可过点D作AB的垂线DE，垂足为E，则DE=CD=3。进而可求出面积。

三、能力提升练习题

题4：如图4，已知BD是∠ABC的平分线，AD⊥BD，垂足为D，求证：∠BAD=∠CAD+∠C。

分析：本题需构造辅助线以利用角平分线的性质。延长AD交BC于点E。因为BD是∠ABC的平分线且AD⊥BD，易证△ABD≌△EBD（ASA或AAS），从而得到AD=ED，∠BAD=∠BED。在△AEC中，∠BED是外角，等于∠CAD+∠C，故可证得∠BAD=∠CAD+∠C。

题5：如图5，在△ABC中，∠B=60°，∠C=45°，AD、AE分别是∠BAC的平分线和BC边上的高，求∠DAE的度数。

分析：首先，根据三角形内角和定理求出∠BAC的度数，再由AD是角平分线求出∠BAD的度数。在Rt△ABE中，根据∠B=60°可求出∠BAE的度数。∠DAE=∠BAE-∠BAD，从而可求得结果。本题综合考查了角平分线定义、三角形内角和、直角三角形两锐角互余等知识。

题6：如图6，在四边形ABCD中，∠A=∠C=90°，BE平分∠ABC，DF平分∠ADC。求证：BE∥DF。

分析：要证BE∥DF，可考虑证明同位角相等、内错角相等或同旁内角互补。由∠A=∠C=90°，四边形内角和为360°，可得∠ABC+∠ADC=180°。因为BE平分∠ABC，DF平分∠ADC，所以∠ABE+∠ADF=90°。在Rt△ABE中，∠ABE+∠AEB=90°，故∠AEB=∠ADF，由此可证BE∥DF（同位角相等，两直线平行）。

四、综合应用题

题7：如图7，在△ABC中，AB=AC，∠A=100°，BD是∠ABC的平分线，交AC于点D，求证：AD+BD=BC。

分析：本题有一定难度，需通过截长补短等方法构造全等三角形。在BC上截取BE=BD，连接DE。先求出∠ABC和∠C的度数，再由BD平分∠ABC求出∠ABD和∠DBC的度数。进而求出∠BED和∠CDE的度数，得到DE=EC。再通过证明△ABD≌△EBD（或其他方法）证得AD=DE，从而AD=EC，故AD+BD=EC+BE=BC。

五、解题反思与总结

在解决与角平分线性质相关的问题时，同学们应注意以下几点：

1.准确理解定理内涵：明确“距离”是指点到直线的垂线段的长度，不可与普通线段混淆。

2.善于构造辅助线：当题目中出现角平分线且涉及距离时，常过角平分线上的点向角的两边作垂线，构造出