新北师大版八年级数学上册第三章位置与坐标导学案.docxVIP

同学们，我们的生活离不开对位置的描述。从教室里你的座位，到地图上一座城市的方位，再到GPS导航指引我们前行，都涉及到如何准确地确定一个物体的位置。本章将带领大家走进“坐标”的世界，学习一种全新的、用数学方法确定平面内物体位置的工具——平面直角坐标系。通过本章的学习，你将能体会到数学的精确性和实用性，并为后续学习函数等知识打下坚实的基础。

核心导航

本章的学习，我们将围绕以下几个核心内容展开：

1.如何确定平面内物体的位置？（重点）

2.平面直角坐标系的构成及其相关概念。（重点、难点）

3.如何在坐标系中表示点的位置（坐标）以及根据坐标找到对应点？（重点）

4.不同位置的点的坐标有何特征？（重点）

5.图形在坐标系中的平移与坐标变化有何关系？（重点）

一、确定位置——感受生活中的“数对”

在学习新知识之前，让我们先从生活经验出发，思考几个问题：

*你能在电影院里准确找到自己的座位吗？这需要几个数据？

*如果你要向朋友描述你家在小区中的位置，你会怎么说？

*在一张简单的校园平面图上，如何描述教学楼相对于操场的位置？

思考与发现：

在平面内确定一个点的位置，通常需要两个独立的数据。这两个数据可以是“排数和列数”、“方位角和距离”、“经纬度”等等。这些成对出现的数据，为我们引入“坐标”概念提供了直观背景。

活动建议：

1.尝试用不同的方法描述你在教室里的座位位置。

2.观察一张公园导游图，看看景点是如何被标注位置的。

二、平面直角坐标系——构建你的“数学地图”

为了更简洁、更统一地描述平面内点的位置，数学家们发明了平面直角坐标系。这是一个非常重要的数学工具。

2.1坐标系的构成

想象一下，在一个平面内：

1.画一条水平的数轴，我们称之为x轴（或横轴）。规定向右的方向为正方向。

2.画一条竖直的数轴，我们称之为y轴（或纵轴）。规定向上的方向为正方向。

3.让这两条数轴的原点重合，并且它们相互垂直。

这样，就构成了一个平面直角坐标系，简称直角坐标系。这个公共的原点O，叫做坐标原点。

2.2点的坐标——给点一个“数学地址”

在平面直角坐标系中，任意一点P的位置可以用一对有序实数来表示，这对实数就叫做点P的坐标。

*步骤：

1.过点P分别向x轴、y轴作垂线。

2.垂足在x轴上对应的数叫做点P的横坐标（或x坐标）。

3.垂足在y轴上对应的数叫做点P的纵坐标（或y坐标）。

4.横坐标写在前，纵坐标写在后，中间用逗号隔开，并用小括号括起来，即点P的坐标表示为(横坐标,纵坐标)。

关键提醒：

*坐标是有序的！(a,b)和(b,a)在一般情况下表示不同的点（除非a=b）。

*原点O的坐标是(0,0)。

*x轴上的点，其纵坐标为0；y轴上的点，其横坐标为0。

2.3象限的划分——坐标平面的“区域”

x轴和y轴将坐标平面分成了四个部分，每个部分称为一个象限。

*右上方的部分叫做第一象限。

*左上方的部分叫做第二象限。

*左下方的部分叫做第三象限。

*右下方的部分叫做第四象限。

请注意：坐标轴上的点（x轴、y轴上的点）不属于任何一个象限。

各象限内点的坐标特征：

*第一象限：横坐标为正，纵坐标为正(+,+)

*第二象限：横坐标为负，纵坐标为正(-,+)

*第三象限：横坐标为负，纵坐标为负(-,-)

*第四象限：横坐标为正，纵坐标为负(+,-)

小试牛刀：

在草稿纸上画一个平面直角坐标系，并标出下列各点，观察它们分别在哪个象限或坐标轴上：

A(3,4)、B(-2,3)、C(-1,-2)、D(4,-1)、E(0,5)、F(-3,0)

三、坐标与图形变化——探索运动的奥秘

在平面直角坐标系中，图形的平移会引起图形上各点坐标的变化，反过来，点的坐标变化也会引起图形的平移。

3.1点的平移与坐标变化

*左右平移：点(x,y)

*向右平移a个单位长度→对应点坐标(x+a,y)

*向左平移a个单位长度→对应点坐标(x-a,y)

*（上加下减，左减右加——这里先记“右加左减”对x）

*上下平移：点(x,y)

*向上平移b个单位长度→对应点坐标(x,y+b)

*向下平移b个单位长度→对应点坐标(x,y-b)

*（上加下减对y）

总结规律：

*图形沿x轴方向平移，纵坐标不变，横坐标变化（右加左减）。

*图形沿y轴方向平移，横坐标不变，纵坐标变化（上加下减）。

思考：如果一个点先左右平移，再上下平移，或者