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2025年学历类自考中国对外贸易-学前儿童数学教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前儿童初步理解“等量”概念的最佳方法是

A.通过抽象数字比较

B.利用天平称重实验

C.分发相同积木拼搭

D.记忆等量符号“=”

B.利用天平称重实验

C.分发相同积木拼搭

2、5-6岁儿童数学注意力平均持续时间约为

A.3-5分钟

B.5-7分钟

C.10-15分钟

D.20分钟以上

B.5-7分钟

3、设计“分苹果”数学活动时，应强调

A.快速完成分配任务

B.记忆分配结果数字

C.操作苹果实物分配

D.使用虚拟分苹果软件

C.操作苹果实物分配

4、儿童出现“5-3=2”计算错误，最可能的原因是

A.未掌握减法概念

B.实物操作能力不足

C.数字符号混淆

D.记忆力缺陷

B.实物操作能力不足

5、培养幼儿空间观念的有效教具是

A.数字卡片

B.彩色积木

C.空白表格

D.抽象几何图形

B.彩色积木

6、数学游戏“数字接龙”主要锻炼

A.记忆力

B.运算能力

C.逻辑推理

D.空间想象

A.记忆力

7、“数物对应”教学原则要求

A.逐一匹配后进行统计

B.先数后点

C.允许自由猜测

D.忽略个别差异

A.逐一匹配后进行统计

8、4-5岁儿童理解“零”的含义通常需要

A.1-2个月教学

B.3-4个月实践

C.6个月以上引导

D.自然领悟

B.3-4个月实践

9、数学绘本《你好，数学》适合的年龄是

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

C.4-5岁

10、5岁儿童进行10以内加减法时，教师应优先采用

A.符号运算（如2+3=）

B.实物操作（如积木计数）

C.数线图辅助

D.听觉记忆训练

A.符号运算

B.实物操作

C.数线图辅助

D.听觉记忆

11、培养数感时，教师应避免

A.日常生活中的数学渗透

B.超额教学（超纲内容）

C.数轴工具辅助

D.多感官参与活动

A.日常生活中的数学渗透

B.超额教学

C.数轴工具辅助

D.多感官参与

12、皮亚杰认知发展理论中，学前儿童处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

13、蒙台梭利数棒教具主要用于培养学前儿童的哪种能力？

A.空间感知

B.数字符号认知

C.几何图形分类

D.时间顺序理解

14、培养学前儿童数学思维最有效的教学方法是？

A.背诵公式

B.游戏化教学

C.重复练习

D.纸笔测试

15、2-3岁儿童数字符号认知发展的关键期是？

A.0-1岁

B.1-2岁

C.2-3岁

D.3-4岁

16、学前儿童常犯的数学错误“数物混同”主要源于？

A.教具不足

B.语言表达障碍

C.记忆力不足

D.观察力欠缺

17、选择数学教具时，优先考虑哪种方式？

A.图形化展示

B.实物操作

C.虚拟动画

D.印刷材料

18、数学语言发展的核心是？

A.词汇积累

B.生活情境应用

C.逻辑推理训练

D.书写规范

19、适合3-4岁儿童的数学游戏类型是？

A.逻辑推理

B.计算竞赛

C.图形拼搭

D.方向指令

20、数字书写顺序应从？

A.左上至右下

B.右下至左上

C.左右对称

D.随意书写

21、比较两个数量大小最有效的方法是？

A.口头问答

B.实物对比

C.数字符号比较

D.图形面积测量

22、学前儿童数感培养最有效的方法是

A.限时记忆数字符号

B.通过实物操作感知数量

C.大量刷题强化计算能力

D.观看数学动画学习概念

23、学前儿童数学教育中，2-3岁幼儿的数概念教学应侧重于

A.直接记忆数字符号

B.实物操作结合图示

C.图形配对游戏

D.听觉记忆数字名称

24、学前儿童数学教育中，皮亚杰的认知发展阶段理论将5-7岁儿童归为哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

25、数感培养的核心目标是让幼儿能够理解数字的什么特性？

A.符号化表达

B.实际数量对应

C.超越具体实物

D.竞争意识

26、《3-6岁儿童学习与发展指南》中规定，5-6岁幼儿数学活动应重点培养哪种能力？

A.空间推理能力

B.符号运算能力

C.数量守恒意识

D.数据统计能力

27、使用教具“数轴”进行教学时，主要帮助幼儿建立