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夯实基础，突出特色，全面提高本科教学质量

——北京广播学院2003年度教学质量分析报告

教育部制订的《2003—2007年教育振兴行动计划》，把实施“高等学校教学质量与教学改革工程”作为其中的重要内容，并以此为契机，全面提高高等教育人才培养质量。强调今后一个时期，在规模扩大的同时，高等学校必须把不断提高质量放在突出位置。2003来，我校大力推进质量工程，开展教育思想与发展战略大讨论，全面启动精品课程建设，教学基本建设取得明显进展，本科教学工作呈现出勃勃生机。

推进教学基本建设，全面审视本科教学工作

一、教学基本建设扎实推进

①开展教育思想与发展战略大讨论

在经济活动全球化、信息传播数字化以及我国加入WTO和党的十六届三中全会的背景下，我校发展面临着新的机遇和挑战。教育思想、发展战略、大学精神等方面的讨论，是一项长期的任务。在我校追求一流的过程中，不只是量上的增长和规模上的扩张，更主要的是办学思想、办学理念、大学制度、管理模式的变革，是科学、民主、创新、进步的教学环境的形成。2003年10月至1月，我校开展了北京广播学院教育思想与发展战略大讨论，发动全校师生员工深入学习“三个代表”重要思想和党的十六届三中全会精神，转变思想观念，认真总结五年来教学改革的成果与经验，落实党中央、国务院、教育部2001年4号文件和北京广播学院第二次教学工作会议有关文件精神，进一步探索高等教育人才培养规律，结合我校实际，集中讨论“建设一所什么样的大学”和“如何建设好这所大学”两个主题，力争理清思路、明确目标，群策群力，为把我校建设成为具有鲜明特色、高水平、高质量、现代化的国内外知名大学而努力。这次讨论举行专题报告会2场，邀请中国高等教育管理研究会的副理事长、全国教育科学规划领导小组高等教育学会组成员、北京市政府专家顾问团教育组顾问、教育部国家教育发展研究中心原副主任蔡克勇教授和北京师范大学的教育学博士、教育社会学和教学人类学领域知名学者郭华教授来校，分别举行了题为“实践三个代表，办人民满意的大学——转变教育思想，培养创新人才”以及“大学教学原理”的专题报告；举办专题研讨会10场，大会发言达116人次，这次讨论是面向未来，为未来负责的举措，在广大师生员工中产生了强烈的反响。

②启动精品课程建设工程。根据教育部“国家精品课程建设工作实施办法”文件精神，我校决定进行精品课程建设，院长办公会于2003年6月9日通过了《北京广播学院本科精品课程评选办法》，并正式发布实施。决定每年评选校级精品课程5—10门，连续评选5年，以后为巩固、维护和补充评选。精品课程是具有一流师资队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。争取通过精品课程建设，使我校拥有一批具有高水平师资队伍和合理的梯队结构、先进的课程体系、教学内容、教材、先进的教学手段和教学方法，能够通过网络进行教学的精品课程，起示范、辐射作用，全面推动我校的课程建设。

③培育教学名师。教育部为继续推进教授上讲台制度，决定每年评选和表彰100名国家级教学名师，鼓励教授讲授大学基础课程。2003年，我校李鉴增教授荣获北京市教学名师称号。我校以此为契机，制定相关政策和制度，培育校级教学名师。

④教学改革向纵深发展。2003年，结合我校正在进行的本科教学工作水平评估和本科专业人才培养方案的修订工作，按照“突出重点与全面发展”相结合的原则，重点支持基础课程改革，打造宽厚的学科基础。经校教改专家组评审，“语言文学类基础课课程体系改革研究”等5项公共基础教改项目获准立项。

⑤构建宽口径、厚基础、强能力的本科人才培养方案。

2003年初，在1998年我校教改一期工程的基础上，学校全面启动了新一轮本科教学计划修订工作，旨在完善本科教学计划，规范教学管理，理清各类课程归属。本次教学计划的修订注重培养学生的创新精神和实践能力，加强基础，拓宽专业，淡化专业方向，构建课程模块，完善课程体系，加大选修课力度，进一步探索学分制教学管理制度。目前，56个本科专业（方向）的教学计划经过多次讨论和修改，已在2003级的本科教学中全面使用。

⑥面对“非典”疫情，教学工作有条不紊，运行良好

2003年4月中下旬，北京的非典疫情蔓延，我校的教学管理部门和各二级学院反应迅速，积极应对，一手抓防控非典，一手抓教育教学。在确保师生安全的情况下，采取多种措施开展教学工作。制定教学调整方案和各门课程的两套学习方案，因地制宜，灵活有效。使在校生非典时期的学习充实丰富，使离校学生感受到学校对他们的理解和爱护。利用暑假时间，为非典期间离校的学生补课，切实保证了教学质量。

⑦深化考试改革，探索考试创新

1994年起，我校从抓考风考纪入手，抓校风建设，在全校师生的共同努力下，历经9年艰苦卓绝的考风考纪建设，我校的考