修改《小马过河》教学.pptVIP

10、小马过河

正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。懂得做事不能光听别人说，要动脑筋，要亲自去试试的道理。理解课文中老马对小马说的话。认识11个生字；会写12个生字；掌握多音字“没”。学习目标010203

课文理解1、读课文，讨论：这篇文章讲了一件什么事？2、叙述一件事情，要有起因、经过和结果，从文中找出相关内容，说一说这个故事的起因。

快速读课文，思考：小马为什么要过河？小马要帮妈妈把麦子驮到河对岸的磨坊去。

课文理解3、读文章第二自然段，通过对小马的动作语言的描写，你体会到了什么？小马“连蹦带跳”这一动作描写，表现出小马高兴的心情。

小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”“连蹦带跳地说”写出小马说话时的动作、神态，表示小马愿意做事。

小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！可是他离家很远了。

1、小马过不了河，它是怎么做的？2、小马问老牛，老牛怎么说？老牛说：“水很浅，刚没小腿。”小马向四周望望，看见一头老牛正在河边吃草。小马去问牛伯伯。读第4自然度思考：

小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。“立刻”说明了什么？说明小马没动脑筋想。

小马！别过河，别过河，你会淹死的！

“深得很呢！昨天，我的一个伙伴儿就是掉在这条河里淹死的！”

小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。“连忙”说明了什么？“连忙”说明小马没动脑筋想。

课文理解7、听了老牛和小松鼠的话，小马有什么表现，他又是怎样做的，说明了什么？小马拿不定主意，只好回去问妈妈。从中可以看出，小马还没有学会独立思考与判断，也没尝试亲自去实践。

老牛松鼠

可是小马想过它们说的话吗？你从哪里看出来的？读一读你找到的句子。1、小马听了老牛的话，立刻跑到河边。2、小马听了松鼠的话，连忙收住脚步。

课文理解8、小马回到家，很难为情，说话也结结巴巴的，为什么呢？他积极主动地要帮妈妈做事，结果却没办好，他感到情面上过不去。

“我……我过不去”“没……没想过”，

听了妈妈的话，小马又一次来到河边，这次它过去了吗？

小马过河后，明白了：原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

老牛说河水浅，松鼠说河水深，为什么它们的说法不同？用“因为……所以……”的句式来说。

读完这篇课文，你明白了什么道理呢？

心灵感悟课文中妈妈的语重心长，牛伯伯的慈祥，松鼠的热心，小马的天真和他的成长过程都使我们感到亲切。小马最后明白的道理更说明了“真知从实践出，真理从实践来”。

拓展提升与马有关的诗词句1.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）2.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘江春行》）3.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。（王维《观猎》）