2024年河北建材职业技术学院辅导员招聘考试笔试题库及答案详解（名校卷）.docxVIP

2024年河北建材职业技术学院辅导员招聘考试笔试题库

第一部分单选题(50题)

1、法定公文的文种名称，只能单独使用，不能随意加以合并或者减缩。下列在现实行文中文种使用正确的是（）。

A.纪要

B.告示

C.请示报告

D.意见报告

【答案】：A

【解析】法定公文的文种有着严格规定，文种名称只能单独使用，不能随意合并或减缩。纪要属于法定公文文种，可单独使用，在现实行文中使用正确。告示并非法定公文文种；请示和报告是两种不同的法定公文，不能合并成“请示报告”使用；意见也是单独的法定公文，不能与报告合并成“意见报告”使用。所以在现实行文中使用正确的文种是纪要。

2、从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，我国处于从新民主主义到社会主义的过渡时期。在这一时期，个体经济向社会主义集体经济过渡的形式是（）。

A.国家资本主义经济

B.私人资本主义经济

C.合作社经济

D.国营经济

【答案】：C

【解析】中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成这一过渡时期，存在着五种经济成分，分别是社会主义性质的国营经济、半社会主义性质的合作社经济、农民和手工业者的个体经济、私人资本主义经济和国家资本主义经济。其中，半社会主义性质的合作社经济是个体经济向社会主义集体经济过渡的形式。国营经济是社会主义性质的，代表着当时先进的生产力和生产关系，是整个国民经济的领导力量。私人资本主义经济是以生产资料私有制为基础、以追求利润为目的的经济形式。国家资本主义经济则是在人民政府管理之下的，用各种形式和国营社会主义经济联系着的，并受工人监督的资本主义经济。所以符合个体经济向社会主义集体经济过渡形式的是合作社经济。

3、布告：棉布（）

A.花费：兰花

B.波澜：水波

C.浅薄：深浅

D.电话：停电

【答案】：A

【解析】布告和花费都既可以作动词也可以作名词，棉布和兰花豆都是偏正结构的名词，所以得出该答案。

4、攀比效应：指社会经济活动中某些相关的经济主体或利益主体在分配利益方面存在的相互影响，轮番推进的现象。下列属于攀比效应的是（）。

A.公司员工在工资上互相比较，要求公司调整工资

B.两个中学生暗自较劲，努力学习，争当第一

C.朋友之间经常在比谁的孩子最聪明

D.通过实地参观，甲公司发现乙公司的管理比较科学

【答案】：A

【解析】“攀比效应”的定义要点有：①经济主体或利益主体；②分配利益。公司员工属于经济主体，工资涉及利益的分配，符合定义，当选。两个学生和朋友之间不符合定义主体，所以不符合。实地参观和乙公司的管理不属于“分配利益”，也不符合。

5、《皇舆全览图》是一幅绘有经纬网的全国地图，采用梯形投影法绘制。该地图描绘范围东北到库页岛，东南至台湾，西至伊犁河，北到北海，南至崖州。此图绘制于（）年间。

A.明洪武

B.明永乐

C.清康熙

D.清乾隆

【答案】：C

【解析】《皇舆全览图》是一幅绘有经纬网的全国地图，采用梯形投影法绘制，其描绘范围东北到库页岛，东南至台湾，西至伊犁河，北到北海，南至崖州。该图绘制于清康熙年间。康熙四十七年（1708年）至康熙五十七年（1718年），康熙帝组织大规模的全国地图测绘，最终完成《皇舆全览图》。明洪武是明太祖朱元璋的年号，明永乐是明成祖朱棣的年号，这两个时期并未绘制此图。清乾隆时期距离测绘《皇舆全览图》的时间较晚，主要是在康熙测绘基础上进行修订和完善，并非此图的绘制时间。所以正确答案为清康熙年间。

6、侵犯人权，在一定的社会历史条件下，非法干涉或损害人民有权享受的权利的行为。根据以上定义，下面属于侵犯人权的是（）。

A.父母强迫厌学的儿童上学

B.依法取缔邪教组织

C.严惩走私

D.私设公堂，审问、拷打公民

【答案】：D

【解析】“侵犯人权”的定义要点是：非法干涉或损害人民有权享受的权利。儿童在未成年时应由父母管教，且父母强迫儿童上学是为了保障儿童享受义务教育的权利，不属于侵犯人权。另外两种情况，均不是非法干涉，也没有损害人民有权享受的权利，故不属于侵犯人权。而私设公堂，审问、拷打公民属于非法干涉，且损害了人民的生命权，属于侵犯人权。

7、已知有甲、乙、丙、丁四个数,甲乙之和大于丙丁之和,甲丁之和大于乙丙之和,乙丁之和大于甲丙之和。根据以上表述,请判断这四个数谁最小?()。

A.甲最小

B.丙最小

C.乙最小

D.丁最小

【答案】：B

【解析】由题可知：①甲+乙＞丙+丁；②甲+丁＞乙+丙；③乙+丁＞甲+丙。将①和②相加，可以推断出甲＞丙；将①和③相加，可以推断出乙＞丙；将②和③相加，可以推断出丁＞丙。所以丙是最小的。

8、科学发展观的基本涵义是（）。

A.物质文明和精神文明协调发展

B.物质文明、政治文明、精神文明协调发展

C.以人为本、全面的、协调的