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教师师德师风考核评比细则

前言

师德师风是教师的立身之本，是教书育人的灵魂所在。为深入贯彻立德树人的根本任务，进一步加强教师队伍建设，引导广大教师自觉践行高尚师德，规范教育教学行为，营造风清气正的育人环境，特制定本细则。本细则旨在通过科学、规范的考核评比，客观评价教师的师德师风表现，激励教师潜心育人，争做学生健康成长的引路人。

一、总则

（一）考核依据

本细则以国家相关教育法律法规、教师职业道德规范以及各级教育行政部门关于加强和改进新时代师德师风建设的文件精神为根本遵循。

（二）考核目的

旨在全面了解和评价教师在教育教学活动中的师德师风状况，强化教师的责任意识、使命意识和育人意识，提升教师队伍的整体道德素养和专业水平，为学校各项评优评先、职务晋升、岗位聘任等工作提供重要依据。

（三）考核原则

1.立德树人，育人为本：将立德树人成效作为检验师德师风的首要标准，突出师德师风在教师评价中的核心地位。

2.客观公正，民主公开：坚持实事求是，以事实为依据，充分发扬民主，广泛听取各方面意见，确保考核过程与结果的透明度和公信力。

3.全员覆盖，分类指导：考核对象涵盖全体教职员工，根据不同岗位教师的工作特点，在考核内容和侧重点上可适当区分。

4.注重实绩，激励引导：考核不仅要看教师的日常言行，更要关注其在教育教学实践中体现出的师德水平和育人成效，鼓励教师积极向上，追求卓越。

（四）考核对象

全体在职在岗教师。

（五）考核周期

考核一般以学年为周期，可结合学年度工作总结进行。

二、考核内容与标准

师德师风考核内容应全面反映教师在职业活动中的道德规范和行为表现。主要包括以下几个方面：

（一）爱国守法

这是教师职业的基本要求。

*合格标准：拥护国家的教育方针政策，遵守法律法规，在教育教学中自觉维护国家利益和民族尊严。认真履行教师职责，遵守学校各项规章制度。

*不合格表现：发表或传播违背国家法律法规、教育方针政策的言论；参与任何形式的非法组织或活动；在教育教学活动中出现违反法律法规的行为。

（二）爱岗敬业

这是教师职业的本质要求。

*合格标准：热爱教育事业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责，无故旷教、迟到、早退。

*不合格表现：工作态度消极懈怠，经常无故缺席教学活动或学校会议；教学工作敷衍了事，备课不认真，授课质量低下；不认真履行岗位职责，给教育教学工作造成不良影响。

（三）关爱学生

这是教师职业道德的灵魂。

*合格标准：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

*不合格表现：歧视、侮辱学生人格，对学生进行体罚或变相体罚，造成不良后果；对学生冷漠无情，漠视学生合理诉求，引发学生或家长强烈不满；因工作失职导致学生出现安全事故或身心健康受到损害。

（四）教书育人

这是教师的天职。

*合格标准：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

*不合格表现：违背教育规律，搞应试教育，加重学生课业负担；在教学中传播错误思想或不健康内容；对学生出现的不良行为不加以教育引导；以分数作为评价学生的唯一或主要依据，歧视学困生。

（五）为人师表

这是教师职业的内在要求。

*合格标准：严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

*不合格表现：言行不文明，在学生面前举止失当；与同事发生严重矛盾，影响团结协作；不尊重家长，与家长发生冲突并造成不良影响；利用职务之便向学生或家长索要或收受财物，或进行有偿家教，或推销教辅资料及商品。

（六）终身学习

这是教师专业发展的不竭动力。

*合格标准：树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

*不合格表现：安于现状，不注重学习新知识、新技能，教育教学方法陈旧落后，难以适应教育发展需求。

三、考核方法与程序

（一）考核组织

学校应成立师德师风考核工作小组，由学校领导、部门负责人、教师代表、家长代表（酌情）等组成，负责考核工作的组织实施、监督指导和结果审定。

（二）考核方式

坚持定性与定量相结合，过程性考核与年终考核相结合，多方评价与自我评价相结合。

1.个人自评：教师对照考核内容与标准，结合自身实际，进行总结反思，撰写个人师德师风总结。

2.同事互评：在一定范围内，教师之间进行相互评价，注重客观公正。

3.学