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小班社会活动《我会排队》教案演讲人：XXX日期:

123活动过程活动准备活动目标目录

456注意事项评估要点教学延伸目录

01活动目标

理解排队的重要性，学会依次排队等候感知排队在日常生活中的重要性通过参与排队活动，理解排队等候的意义，知道排队是维护公共秩序的重要行为。培养耐心和秩序感认识到插队的危害在排队等候的过程中，学会耐心等待，逐渐建立秩序感。了解插队行为会带来的不良影响，如引起他人不满、扰乱公共秩序等。123

掌握排队基本规则不插队在排队过程中，不随意插到别人前面，遵守先来后到的原则。不拥挤排队时保持适当距离，不拥挤，以免发生踩踏事故。保持间距在排队等候时，注意与前面的人保持一定距离，给彼此留出足够的空间。

学会尊重他人与同伴友好相处，互相帮助，共同维护排队秩序。友好相处积极参与集体活动通过参与集体排队活动，培养团队合作意识和集体荣誉感。在排队过程中，尊重他人的权利，不随意打扰或抢占他人位置。培养集体生活中与同伴友好相处的习惯

02活动准备

小熊玩偶用于模拟排队场景，帮助幼儿理解排队的概念和规则。小椅子模拟排队等候时的座位，让幼儿亲身感受排队的秩序。教具准备

小动物图片包括小熊、小猪、小狗等，用于引导幼儿认识不同的小动物，并学习它们排队的方式。排队标识牌用于标识排队的起点和终点，以及排队的方向，帮助幼儿明确排队的路线。材料准备

包括排队的场景图片、故事、儿歌等内容，用于激发幼儿的兴趣，加深他们对排队规则的理解。排队主题PPT通过生动的动画演示，让幼儿直观地了解排队的过程和注意事项，增强他们的排队意识。排队动画视频课件准备

03活动过程

故事导入：《小熊买冰淇淋》角色扮演邀请幼儿参与角色扮演，体验小熊不排队的情境，加深幼儿对排队重要性的理解。故事情节介绍教师讲述小熊在商店买冰淇淋，因不排队而引发的不良后果，引起幼儿关注排队的重要性。

互动讨论：生活中哪些地方需要排队公共场所引导幼儿思考在超市、游乐场、公交车站等公共场所，是否需要排队等待。幼儿园生活家庭生活讨论在幼儿园里，如喝水、洗手、玩玩具等场景是否需要排队。引导幼儿思考在家庭中，如吃饭、看电视、洗澡等场景是否需要排队，培养家庭规则意识。123

排队原则示范正确的排队姿势，如站直、双手放两侧、眼睛看前面。排队姿势排队纪律强调排队时要保持安静，不大声喧哗，不随意离开队伍。介绍排队的基本原则，如先来后到、不插队、不推挤等。规则讲解：排队要点示范

实践练习：分组排队接水分组排队将幼儿分成若干小组，每组轮流排队接水，巩固排队知识。监督与指导教师在一旁监督幼儿排队情况，及时纠正不规范的排队行为，并给予正确的指导。分享与总结排队接水结束后，组织幼儿分享自己的排队体验，总结排队的重要性和注意事项。

04教学延伸

日常排队行为观察与指导观察幼儿在日常排队中的行为表现，如是否遵守规则、是否急躁等。01.针对不同幼儿的情况，个别指导，帮助他们理解排队的重要性和方法。02.表扬排队表现好的幼儿，树立榜样，鼓励其他幼儿学习。03.

家园共育：家长配合巩固排队习惯与家长沟通，让家长了解幼儿园排队教育的重要性和方法。1鼓励家长在家中创设排队情境，如购物排队、上车排队等，让孩子在生活中实践。2邀请家长参与幼儿园排队教育活动，共同培养孩子的排队习惯。3

在区角活动中设置排队情境，如超市购物、乘车等，让幼儿在游戏中学会排队。区域活动：设置排队情境游戏引导幼儿在排队情境中扮演不同角色，体验排队的等待和秩序感。通过游戏强化幼儿的排队意识，让他们在游戏中学会遵守规则、尊重他人。

05评估要点

能否准确描述排队的基本规则了解幼儿是否能够准确描述排队需要遵守的基本规则，如“一人一位”、“先到先排”等。能否理解排队的意义考察幼儿是否真正理解排队的意义，能否简单阐述排队的好处，如避免拥挤、保持秩序等。幼儿能否说出排队的基本规则

观察幼儿实际排队行为表现排队时是否遵守规则观察幼儿在排队时是否能够遵守规则，如不插队、不推挤等。排队时的情绪与态度排队的自主性关注幼儿在排队过程中的情绪状态，是否表现出耐心、平静，以及对待其他排队者的态度。评估幼儿是否能够自主排队，不依赖成人或老师的提醒。123

评估活动目标达成情况考察活动目标是否清晰明确，与小班幼儿的发展水平相匹配。活动目标的明确性分析活动过程的组织是否合理，能否有效引导幼儿参与并体验排队。活动过程的组织与实施通过幼儿的参与度和表现，评估活动目标是否得到有效实现，以及幼儿在活动中的收获与成长。活动目标的达成度

06注意事项

游戏化设计安排孩子们扮演不同的角色，如“小警察”、“小司机”等，让孩子们在角色扮演中学会排队。角色扮演互动式教学在排队过程中，通过提问、唱歌、讲故事等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会排队。通过设计排队游戏，如“排队过桥”、“排队接龙”等，激发