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山东高考：语文必考知识点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

-字词

-字音：要掌握常见多音字、形声字、易读错字的正确读音。比如“莘莘学子”的“莘（shēn）”，不能读成“xīn”；“执拗”的“拗（niù）”，不是“ào”。

-字形：区分形似字和同音字。像“气概”不能写成“气慨”，“寒暄”不能写成“寒喧”。

-词语运用：理解实词、虚词、成语的含义和用法。例如“必须”和“必需”，“必须”是副词，后跟动词，“必需”是动词，常作谓语，“生活必需品”就只能用“必需”。成语“不刊之论”是指不可更改的言论，不能理解成不能刊登的言论。

-病句辨析

-掌握常见的病句类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话就存在成分残缺的问题，“通过”和“使”同时使用，造成句子没有主语，可删去“通过”或“使”。

-标点符号

-熟悉常用标点符号的用法，如逗号、句号、问号、叹号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号等。比如问号，句中虽有疑问词，但整个句子不是疑问句，句末就不能用问号，“我不知道他今天为什么没来”，句末就用句号。

文言文阅读

-实词

-积累常见文言实词的含义，包括一词多义、古今异义、词类活用等。如“沛公军霸上”的“军”，是名词用作动词，意为“驻军、驻扎”；“行李之往来”的“行李”，古义是“出使的人”，今义是“出门所带的包裹、箱子等”。

-虚词

-掌握常见文言虚词的用法，如“之、其、而、以、于、为、因、所”等。例如“之”，在“师道之不传也久矣”中，用于主谓之间，取消句子独立性；在“郯子之徒”中，是指示代词，可译为“这”。

-文言句式

-了解判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句等特殊文言句式。如“廉颇者，赵之良将也”是判断句；“不拘于时”是被动句；“何陋之有”是宾语前置句。

-翻译

-遵循“信、达、雅”的原则，做到字字落实，以直译为主，意译为辅。翻译时要注意实词、虚词的含义，特殊句式的调整。比如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，应翻译为“蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨”，要把定语后置的语序调整过来。

古诗词鉴赏

-形象

-分析诗歌中的人物形象、景物形象和事物形象。如《梦游天姥吟留别》中，通过对诗人梦游天姥山的描写，展现了诗人豪放不羁、蔑视权贵的形象；《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”描绘了一幅萧瑟、凄凉的秋景图。

-语言

-品味诗歌的语言特色，如清新自然、豪放飘逸、沉郁顿挫、婉约细腻等。如王维的山水田园诗，语言清新自然，“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”，给人一种清幽宁静的感觉。

-表达技巧

-掌握诗歌的修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比等）、表现手法（借景抒情、托物言志、动静结合、虚实结合等）和抒情方式（直接抒情、间接抒情）。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修辞手法；“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”运用了托物言志的表现手法。

-思想感情

-体会诗歌所表达的情感，如思乡之情、爱国之情、壮志豪情、离愁别绪等。如《静夜思》表达了诗人的思乡之情；《过零丁洋》表达了文天祥的爱国之情和视死如归的精神。

现代文阅读

-论述类文本

-理解文中重要概念和句子的含义，筛选并整合文中的信息，分析文章结构，把握文章思路，归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度。例如，要能准确理解文中专业术语的含义，通过对文本的阅读，提炼出关键信息，判断作者的观点倾向。

-文学类文本

-分析作品结构，概括作品主题，分析作品的体裁特征和表现手法，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。比如在分析小说时，要关注情节的发展、人物的塑造和主题的表达。

-实用类文本

-筛选并整合文中信息，分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思，分析文本的文体基本特征和主要表现手法，评价文本产生的社会价值和影响，对文本的某种特色作深度的思考和判断。如传记类文本，要了解传主的生平事迹，分析其精神品质和社会贡献。

写作

-立意

-准确审题，确定文章的主旨。立意要深刻、新颖、积极向上。比如以“挫折”为话题写作，不能仅仅停留在描述挫折的表面，而要深入探讨挫折对人生的意义和价值，如“挫折是人生的磨