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部编统编一上语文教学升国旗公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学一年级上学期语文课程，以“部编统编一上语文教学升国旗公开课”为主题，旨在通过升国旗这一庄严仪式，培养学生的爱国主义情感和集体主义精神。教学内容围绕《升国旗》这一课文展开，旨在让学生了解升旗仪式的意义，掌握升旗的动作要领，并通过朗读、背诵等方式加深对课文的理解。

在教材分析中，本课内容位于“爱国主义教育”单元，是培养学生爱国主义情感的重要环节。它与前后的知识关联紧密，既是对学生日常行为规范的引导，也是对语文素养的全面提升。核心概念包括爱国主义、集体主义、升旗仪式等，技能目标则包括正确朗读课文、背诵课文、了解升旗动作要领等。

二、学情分析

针对一年级学生的特点，他们已经具备一定的语言基础和生活经验，但对升旗仪式的了解有限。学生的认知特点表现为好奇心强、模仿能力强，但注意力集中时间较短。在生活经验方面，学生对国旗有一定的认识，但对升旗仪式的具体流程和意义了解不足。本课可能存在的学习困难包括：对升旗动作的掌握、对课文内容的理解、对爱国主义情感的体会等。

为确保教学设计以学生为中心，本部分分析旨在明确学生的已有知识储备和生活经验，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让学生了解升旗仪式的意义和流程；2.让学生掌握升旗的动作要领；3.培养学生的爱国主义情感和集体主义精神。为实现这些目标，教学策略将包括：1.通过图片、视频等多媒体手段展示升旗仪式，激发学生的学习兴趣；2.采取互动式教学，让学生在模仿中掌握升旗动作；3.引导学生朗读、背诵课文，加深对爱国主义情感的理解。此外，还将注重评价反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出升国旗的流程和意义。

2.列举升国旗时的注意事项。

3.解释国旗在我国的象征意义。

能力的目标：

1.设计一次简单的升旗仪式。

2.通过角色扮演，模拟升旗过程。

3.评价升旗仪式的规范性。

情感态度与价值观的目标：

1.激发学生的爱国主义情感。

2.培养学生的集体荣誉感。

3.增强学生的责任感和使命感。

科学思维的目标：

1.分析升旗仪式中的秩序与规则。

2.评价升旗仪式对学校文化的影响。

3.设计提高升旗仪式质量的策略。

科学评价的目标：

1.评价学生对升旗仪式的理解程度。

2.评价学生在模拟升旗过程中的表现。

3.评价学生对爱国主义情感的体验。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解和掌握升国旗的基本流程和动作要领，难点则在于培养学生的爱国主义情感和集体荣誉感，以及正确运用语文知识表达对国旗的敬仰。这些难点源于学生对于抽象情感的理解和表达能力的不足，需要通过情境创设和情感体验活动来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、国旗模型、升旗动作示范视频、任务单和评价表等教学资源。学生需预习《升国旗》课文，并准备画笔等学习用具。此外，将教室布置成适合小组讨论和角色扮演的环境，并设计清晰的板书框架，以便于学生跟随教学进度。这些准备将有助于提升教学效果，帮助学生更好地理解和体验升国旗的意义。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放庄严的升旗仪式视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2.提问：“同学们，你们知道升旗仪式是什么吗？它在我们的生活中有什么意义？”

3.引导学生思考升旗仪式的流程和注意事项。

学生活动：

1.观看视频，注意升旗仪式的各个环节。

2.积极思考教师提出的问题，并尝试回答。

3.记录下自己对升旗仪式的理解和疑问。

二、新授（30分钟）

任务一：了解升国旗的意义和流程（10分钟）

目标：让学生了解升国旗的意义和流程，为后续学习打下基础。

活动方案：

1.教师讲解升国旗的意义，包括爱国主义、集体主义等方面。

2.展示国旗的图片和升旗仪式的视频，让学生直观感受升旗仪式的庄严和神圣。

3.讲解升旗仪式的流程，包括出旗、升旗、降旗等环节。

4.学生跟随教师一起练习升旗动作。

教师活动：

1.讲解升国旗的意义，强调爱国主义和集体主义的重要性。

2.展示国旗图片和升旗仪式视频，引导学生观察和思考。

3.讲解升旗仪式的流程，并示范每个环节的动作。

4.组织学生练习升旗动作，纠正动作不规范的地方。

学生活动：

1.认真听讲，理解升国旗的意义和流程。

2.观察国旗图片和升旗仪式视频，感受升旗仪式的庄严和神圣。

3.跟随教师一起练习升旗动作，注意动作的规范性和协调性。

4.积极提问，解决自己在学习过程中遇到的问题。

即时评价标准：

1.学