换牙情况统计教学设计与探究.pdfVIP

《统计》参考教案

教学目标：

1、经历并初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将

数据整理成简单的条形统计图，统计表。

2、初步感受统计的思想和方法，感受统计和生活的联系，从而体会统计的

意义和作用。

3、通过小组合作，培养学生合作，交流的能力。

教学重难点：

掌握统计整理的方法，能够根据统计图中的数据，进行简单分析，并能对调

查的作出合理的推断。

教学具准备：

学生课间活动片段，课件，统计图、统计表、。

教学过程：

一、导入

游戏录相，换牙情况。

师生录相。

录相：学生在操场上做各种游戏，笑得开心，画面最后定在一个缺牙孩子的

笑脸上。（配音：下课了，孩子们都高兴来到了操场上，有的在跳绳，有的在转

呼啦圈，还有的在……真有意思！）

师：他们玩得真高兴！刚才看录相时，我发现有几个小朋友在笑，你在笑什

么？

生：他的牙掉了，留下了一个空空的洞。

师：其实，这没什么好笑的，因为每个小朋友都要掉牙，小朋友们，知

道吗？小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，小朋友到6岁的时候，乳牙就要

开始掉落，然后又会重新长出新的牙齿，这个阶段叫做换牙。小朋友们，换

牙了吗？开始换牙的孩子举起手来！

生纷纷举手示意自己换过牙。

师：我知道我们的小朋友很多都已经开始换牙了，课前我也让和家长

一起数了自己换牙的数目，那么，你换了几颗牙？

生：3颗、2颗、4颗……

师：有的换2颗牙，有的换3颗牙，还有的换的，如果了解

咱们全班同学换2颗牙的有多少人，换3颗4颗的分别有多少人，有什么好的办

法吗？先动脑思考，再在小组内讨论一下。生：“可以举手”、“让所有掉

两颗牙的站在一起”、“把自己换了几颗牙写在纸上”……

师：“的主意真多，说得都很好。老师也认为只要对全班同学进行调

查，就可以得到大家换牙的信息。那我们就来一下吧！说我们今天要调

查的呢？”

生：“每个同学掉了几颗牙的人数。”

二、自主探究，合作交流

师：“好！老师把的任务交给各组的小朋友。现在，先请组长带领组员

商量的方法。”

生讨论后汇报：“我们组想用举手的方法。”“我们站起来表示。”

师：现在以小组为单位，选择自己的方式本组同学的换牙情况，并

要做好记录。

师：时一定要注意情况要准确。

学生以小组为单位进行统计活动……

三、汇报总结

师：谁愿意向大家介绍一下你的结果。请说清楚你是怎样，又是用什

么方法记录的？抽生展示统计图和表格（展示各小组使用的统计图或者统计

表，小组选派代表说明图意，方法可以不拘一格，根据实际使用方法进行说

明，此举一例：图中的每一个小格代表1个人，换几颗牙的有几人就选择几个小

格，具体的记录方法，自己小组商定。）

师：其它小组还有用不同的记录和方法吗？

师：这些是统计图，这些是统计表，刚才我们大家所做的和整理的方法

在数学上叫做统计。(板书)

四、及时练习

师：今天表现都非常出色，想出了很多解决问题的方法，为了大

家，我准备三种颜色的彩纸，要把它们做成小花给大家，老师很希望每个小

朋友都能得到自己的颜色的花。那么老师到底什么颜色的花应该多做一些，

什么颜色的花应该少做一些呢？怎么样才能很快知道？一起来想想办法吧！

师：一幅完整的统计表和统计图绘制出来了，让我们再一次说说自己的发现

吧……

五、当堂达标

师：看了统计图或者统计表，你认为统计图或者统计表在我们生活中有什么

作用呢？

学生认识到统计图或者统计表在统计数据时的重要作用。

师：大家看到的自主练习1题，下面我们就一小组为单位将上统计

任务完成，请大家回答我：我们能完成吗？

学生以小组为单位进行贝壳统计并画出统计图或者统计表。

分别选取各小组