西方人文思想起源专题练习.pdfVIP

专练四十九西方人文的

1．公元前5世纪以前，希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。其后，智者学派另提

出一些命题，、和亚里士多德皆有丰富的论述。希腊哲学的已转移到

()

A.神B．自然C．人D．

2．[2023·吉林市教育学院三模]古希腊的普罗泰格拉认为，由于每个人的经验使他相信

看上去是的东西，所以“一切皆为”；智者学派的另一位代表论证了“一

切皆为虚妄”的观点，除了个人能感觉到的事物以外无物存在；若有独立于个人感觉之外的

任何事物存在，则也是永不可知的。据此分析，两人的观点()

A.体现出世界观的与对立

B.肯定个人感觉现象的虚无

C.均具有否定理性思维的倾向

D.主张树立人的和价值

3．[2023·南宁市一模]古希腊哲学家普罗泰格拉认为：人类因分工而各有专长，但

智慧是个例外，所有人都得到了的赠礼，具备最基本的正义和道德……在国家事务中，

应当听取所有人的意见，否则城邦就不能存在。据此可知他主张()

A.智慧是参政前提

B.城邦应实行

C.所有人生而自由

D.公民都有参政的义务

4.在古希腊神话中，普罗米修斯面对着不可抗拒的力量，没有屈服，即使只需说一句

表示屈服的话就可以获得自由，他也毫不退让。这类神话构成了古希腊悲剧的，并成为

市民精神生活的重要组成部分。据此可知，古代希腊()

A.公民的思想自由遭到

B.传统文化蕴含着

C.民众厌倦平淡的世俗生活

D.神话观念逐步得到了强化

5.公元前5世纪至公元前4世纪，雅典的音乐教学由以往的“训练人的心灵”转向追

求演奏音响的华丽，音乐演奏日益朝着职业化方向发展，并为专业家所。雅典音乐

教育的这一变化反映出当时的雅典()

A.民众品位提升B．影响削弱

C.文化水平快速提高D．智者教育理念普及

6．[2023·淮南市二模]认为是一种最尊贵的才能，一种最高贵的才艺。只

有公正的人，才能掌握这种技艺……不能由那些通过抽签获得的鞋匠、成衣匠、木匠来

掌管城邦。他所主张的是()

A.君主制度B．贤明

C.寡头D．城邦共和

7．[2023·许昌市三模]认为国家须由懂得的人来治理，士兵必须由懂得军

事的人来率领，就像在一条船上，应该由一老练的人当，船的所有者及船上的其他人都

要服从这个有知识的人一样。由此可知，()

A.要求完善直接方式

B.雅典

C.坚持运行规则

D.积极倡导人文价值理念

8.坚持“无人有意作恶”，一切都是于人的。这符合苏格

拉底()

A.“美德即知识”的哲学观

B.“性善论”的

C.“认识你自己”的价值观

D.对真理的追求

9.亚里士多德多次提到一个人注重品德修养的重要性，如他曾经说：“人在达到德性

的完备时动物中最出色的动物；但如果他一意孤行，目无法律和正义，他就成为一切

中最恶劣的。”这里亚里士多德强调的是()

A.不受法律约束的人与相同

B.不需要法律和正义的道德约束

C.有德行的人应遵律坚持正义

D.古希腊公民应该具备一定的道德情操

10．[2023·平顶山二模]认为，教育实际上就是城邦公共的一部分，

因此教育的目的就是为城邦的公共