小学语护意识教学课件设计.pdfVIP

纪念

教学理念：

结合课文插图和教学挂图调动学生的积极性，使学生盎然地进入语文的学习。

教学目标：

1.通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。

2.识字：珍、贵等15个生字。继续培养识字能力，初步通过看上下文猜字，复习其它识字方法。

3.阅读：能比较熟练的读课文，鼓励学生有感情的朗读。

4.综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物。

教学重难点：

15个生，渗透性识字。

教具：

课件实物投影

：

一

教学过程

一、创设情景，激发。

，去逛公园或出去旅游吗？都去过什么地方？看到过什么景色？你是怎样留纪念

的？(生纷纷回答)有一群小动物，在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，他们是怎么留纪念的呢？这节课，我

们来学习《纪念》。

（采用谈话导入新课，这既是学生感的问题，又能自然的过渡到新课学习。）

二、探究合作，学习新课。

1.师配乐泛读课文。听老师读课文，一边听一边用手指着书。认真听，仔细看。（老师配乐读课文，

学生看书专心听。）

2.这个故事吗？你能自己读课文吗？（学生自由读课文，拿笔用自己的方式把不认识的字

标出来。）

3.除了听老师读识字外，你还有哪些方法能够识字？（识字方法，生讨论并总结出，看生字表、

看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法。）的办法真多，下面你就用这些方法生，

全部学会的同学，你就可以当小老师了。

4.检查情况。

（1）谁不用老师教就能读部分生字？（指两名学生）

（2）谁愿意当小老师教大家读？（变换方式，如果举手的同学多，让这部分学生一起做小老师。）

（3）谁有好的方法帮大家记住这个字？（学生讨论并回答）主要有以下方法：

a.同偏旁的字。如：珍、珠等等

b.去掉部首后，读音相同的。如：阶、吧等等

c.你能用最的一个字，组一个词，造一个句子吗？

5.除了这些字，你还学会了哪些字？（渗透性识字，不在要求的范围之内的，保住下限的同时，让

识字量大的孩子吃饱。）

6.再读课文。真聪明，生字回到课文中了，你还认识它们吗？（指三名学生读前三段，齐读

最后一段。）

7.指导看图，理解课文。

（1）.看插图1，图上都有谁呀？它们在做什么？

（2）.看插图2，小刺猬没留下纪念吗？你认为谁的纪念最珍贵？

8.再读课文。小刺猬真可爱，只要你大声读，有感情朗读，就能读出它的可爱来。

a.学生比赛读。（指两名较差学生比赛读，锻炼她们的参与意识）。

b.师生比赛读。（老师和朗读水平最高的学生比赛读。不注重结果，通过读树立学生信心和参与的

勇气。）

9.学了这篇课文，你打算以后怎么做呢？（小组讨论，小组汇报。）

三、口语练习，综合活动。

大家说的很好，看大家有没有实际行动？我带大家去公园转一转。（课件展示公园）

谁说说美丽的公园里有什么？三块牌子上应写点什么？（大家分组讨论，后推荐一名同学说）

四、歌曲结尾，思想延伸。

公园很美只是小花园，祖国才是大花园，在这个大花园里，我们每一个人都要爱护花草树木，爱

护一切需要爱护的东西。老师带来一首歌，大家尽唱吧。在《娃哈哈》的歌声中结束课文。

资料：：1805986694，597161994