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苏教版五年级数学上册教案

教学内容：小数除以整数

教学目标：

1.知识与技能：

-使学生理解小数除以整数的算理，掌握小数除以整数的计算方法。

-能够正确进行小数除以整数的计算，并能解决简单的实际问题。

2.过程与方法：

-通过情境创设、自主探究、合作交流等活动，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

-通过对比、分析，培养学生的观察、比较和抽象概括能力。

3.情感态度与价值观：

-使学生在学习活动中体验数学与生活的联系，感受数学学习的乐趣。

-培养学生认真计算、细心检查的良好学习习惯。

教学重点：理解小数除以整数的算理，掌握小数除以整数的计算方法。

教学难点：理解商的小数点定位问题。

教学准备：多媒体课件、练习纸

教学过程：

一、情境导入

1.创设情境：

-教师展示一幅超市购物的场景图，其中包含一些商品的价格和小数。

-提问：同学们，看看这幅图，你能发现哪些数学信息？如果你有10元，你能买哪些商品？

2.引入课题：

-学生自由发言，教师引导学生关注商品价格中的小数。

-提问：如果我们要计算买几件商品需要多少钱，涉及到什么运算？今天我们就来学习小数除以整数。

二、自主探究

1.例题讲解：

-出示例题：小明买了3支同样的钢笔，每支4.8元，一共花了多少钱？

-引导学生列式：4.8÷3

-提问：这个算式表示什么意思？我们应该怎么计算？

2.小组讨论：

-学生以小组为单位，讨论小数除以整数的计算方法。

-教师巡视指导，鼓励学生尝试用不同的方法进行计算。

3.展示交流：

-请小组代表展示讨论结果，教师进行点评和补充。

-重点讲解商的小数点定位问题，强调小数点要和被除数的小数点对齐。

三、巩固练习

1.基础练习：

-完成课本上的基础练习题，巩固小数除以整数的计算方法。

-教师巡视，对有困难的学生进行个别辅导。

2.拓展练习：

-出现一些稍复杂的计算题，如：12.6÷6，7.5÷2.5

-学生独立完成，教师进行点评和总结。

3.实际问题解决：

-出现一些与生活相关的实际问题，如：小明每天跑步3.6公里，他跑5天一共跑了多少公里？

-学生独立列式计算，并写出解题过程。

四、课堂小结

1.回顾总结：

-请学生回顾本节课所学内容，谈谈自己的收获和体会。

-教师进行补充和总结，强调小数除以整数的计算方法和注意事项。

2.作业布置：

-完成课本上的作业题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，为后续学习做好铺垫。

五、板书设计

小数除以整数

4.8÷3=1.6

被除数的小数点对齐商的小数点

六、教学反思

本节课通过情境导入、自主探究、巩固练习等环节，使学生对小数除以整数有了较为深入的理解和掌握。在教学过程中，注重学生的自主性和合作性，鼓励学生尝试不同的计算方法，培养学生的计算能力和解决问题的能力。同时，通过实际问题解决，让学生感受到数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣。在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，提供更多的练习机会和展示平台，促进学生的全面发展。