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2026年教师月度量化考核细则

一、考核目的

为全面评估教师的工作表现和工作质量，激励教师不断提高自身业务水平和教育教学能力，促进学校教育教学质量的提升，特制定本2026年月度量化考核细则。本细则旨在以客观、公正、公平的原则对教师的工作进行量化评价，为教师的绩效工资发放、评优评先、职称晋升等提供重要依据。

二、考核范围

本细则适用于学校全体任课教师，包括专职教师和兼职教师。

三、考核内容及量化标准

（一）教育教学工作（65分）

1.教学计划与备课（10分）

-教学计划（3分）：教师应在每学期开学初制定详细、合理、可行的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学进度、教学方法及教学评价等。教学计划需符合课程标准和学生实际，经学校审核通过后执行。教学计划完整、合理，符合教学要求，得3分；有少量瑕疵但不影响整体实施，得2分；教学计划存在明显缺陷，无法有效指导教学，得1分及以下。

-备课（7分）：教师要认真备好每一堂课，备课应做到“五备”，即备教材、备学生、备教法、备学法、备教学资源。教案应内容完整，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等。教案书写规范、清晰，教学过程设计合理，教学方法选择得当，能体现学生的主体地位和教师的主导作用。每少备一次课扣1分，备课质量不高，如教学目标不明确、教学过程混乱等，每次扣0.5分，扣完为止。

2.课堂教学（30分）

-教学目标（4分）：教学目标明确、具体、可操作性强，符合课程标准和学生实际水平。能将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标有机融合。教学目标达成度高，得4分；基本达成教学目标，但存在个别目标不够明确或达成度一般，得3分；教学目标不清晰，与教学内容脱节，得2分及以下。

-教学内容（6分）：教学内容准确无误，深度、广度适宜，能够围绕教学目标选取合适的教学素材，注重知识的系统性和逻辑性。能够结合实际生活，拓宽学生的知识面，培养学生的应用能力。教学内容丰富、生动，符合学生认知水平，得6分；教学内容基本正确，但存在少量知识错误或内容缺乏拓展，得5分；教学内容存在较多错误，或选取不当，不适合学生，得4分及以下。

-教学方法（6分）：教学方法灵活多样，能够根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法、情境教学法等。注重启发式教学，引导学生积极思考、主动参与课堂活动。教学方法运用得当，课堂气氛活跃，得6分；教学方法基本能满足教学需要，但缺乏灵活性和创新性，得5分；教学方法单一，不能充分调动学生的积极性和主动性，得4分及以下。

-教学过程（8分）：教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然。能够合理安排教学时间，突出教学重点，突破教学难点。注重课堂管理，及时处理课堂突发事件，维持良好的课堂秩序。教学过程流畅，教学效果好，得8分；教学过程基本顺畅，但存在个别环节时间安排不合理或重点难点处理不当，得7分；教学过程混乱，教学节奏把握不好，得6分及以下。

-教学效果（6分）：学生能够积极参与课堂活动，课堂气氛活跃，学生对知识的理解和掌握程度较高，能够运用所学知识解决实际问题。注重培养学生的学习能力和创新精神，学生在学习过程中表现出较高的积极性和主动性。教学效果显著，学生学习成绩明显提高，得6分；教学效果一般，学生基本掌握了所学知识，得5分；教学效果差，学生对知识的理解和掌握程度较低，得4分及以下。

3.作业批改与辅导（10分）

-作业布置（3分）：作业布置应具有针对性、层次性和适量性，能够根据教学内容和学生实际情况设计作业。作业形式多样，包括书面作业、口头作业、实践作业等。作业布置合理，符合教学要求，得3分；作业布置基本合理，但存在作业量过多或过少、作业形式单一等问题，得2分；作业布置不合理，与教学内容脱节，得1分及以下。

-作业批改（4分）：教师要认真批改学生作业，批改及时、准确，有批改日期和批改符号。对学生的作业要给予恰当的评价和反馈，指出存在的问题和改进建议。作业批改认真、规范，得4分；作业批改基本认真，但存在少量批改错误或评价不恰当的情况，得3分；作业批改不认真，存在较多批改错误或未及时批改，得2分及以下。

-课外辅导（3分）：教师要关注学生的学习情况，对学习有困难的学生进行及时的辅导。课外辅导要有计划、有针对性，能够帮助学生解决学习中遇到的问题。定期组织课外辅导活动，辅导效果明显，得3分；能够开展课外辅导，但辅导缺乏计划性和针对性，得2分；很少开展课外辅导活动，得1分及以下。

4.教学评价（5分）

-评价方式（2分）：教师应采用多元化的教学评价方式，如