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学校疫情防控应急演练方案

为有效应对当前依然复杂多变的疫情形势，全面提升我校疫情防控应急处置能力，确保一旦发生突发疫情，能够迅速、科学、规范、有效地开展各项防控工作，最大限度保障全体师生员工的生命安全和身体健康，维护校园正常的教育教学秩序，特制定本应急演练方案。本方案立足于实战，旨在通过模拟真实场景，检验我校应急预案的科学性与可操作性，磨合各部门协同作战能力，提升应急队伍的快速反应和处置水平。

一、演练目的与原则

演练目的：

1.检验预案：验证我校《疫情防控应急预案》及相关专项方案的科学性、合理性和可操作性，发现并弥补潜在漏洞。

2.磨合机制：强化学校疫情防控工作领导小组及各专项工作组、各年级、各班级之间的协调联动，确保指令畅通、反应迅速、处置果断。

3.提升能力：提高全体教职工对疫情防控知识的掌握程度和应急处置技能，特别是重点岗位人员（如校医、班主任、门卫、食堂人员等）的实战操作能力。

4.普及知识：增强全体师生员工的疫情防范意识和自我保护能力，营造“人人参与、科学防控”的良好氛围。

5.保障安全：为新学期各项工作的顺利开展提供坚实的安全保障，筑牢校园疫情防控的坚实防线。

演练原则：

1.统一指挥，分级负责：在学校疫情防控工作领导小组的统一指挥下，各部门、各单位按照职责分工，密切配合，协同作战。

2.预防为主，常备不懈：始终坚持预防为主的方针，常备应急物资，常练应急技能，确保临危不乱。

3.科学规范，精准施策：严格遵循国家及地方卫生健康部门发布的最新疫情防控指南和技术规范，确保演练流程和处置措施科学、精准、有效。

4.模拟实战，注重实效：演练场景设置力求贴近实际，参演人员要进入角色，严格按照预案流程操作，注重演练的实际效果和问题发现。

5.安全第一，防止意外：在演练过程中，务必确保参演人员的人身安全，防止发生各类意外事故。所有模拟操作均需在安全可控的前提下进行。

二、组织领导与职责分工

成立演练领导小组：

*组长：校长（全面负责演练的组织领导和决策）

*副组长：分管副校长、德育处主任、教务处主任、后勤保障处主任、校医（协助组长负责具体协调和指挥）

*成员：各处室负责人、年级组长、教研组长、班主任代表、后勤及安保人员代表。

领导小组主要职责：

*审定演练方案和脚本。

*负责演练的组织、指挥、协调和监督。

*决定演练的启动、中止和结束。

*负责演练过程中重大问题的决策和处理。

*组织演练总结评估，提出改进意见。

设立演练工作小组（下设若干专项工作组）：

1.综合协调组：由校办公室牵头，负责演练方案的制定、演练脚本的编写、演练通知的下发、人员协调、信息汇总上报、现场记录、摄影摄像及宣传报道等工作。

2.场景设置与后勤保障组：由后勤保障处牵头，负责演练场地布置（如临时隔离室、观察区等标识）、模拟病例及相关道具准备、应急物资（防护服、口罩、消毒液、测温仪等）的提供与管理、现场环境的清洁与消毒（演练后）。

3.医疗救护与流调组：由校医室牵头，负责模拟病例的初步诊断、隔离指导、协助进行流行病学调查（如询问活动轨迹、接触史等）、指导消毒方法、联系属地卫生防疫部门（模拟）。

4.安全保卫与秩序维护组：由安保部门牵头，负责演练期间校园出入口管理、现场秩序维护、人员引导、模拟密接人员的管控与转运路线引导、隔离区域的警戒等。

5.教学组织与学生管理组：由教务处、德育处、年级组、班主任组成，负责演练期间正常教学秩序的维持（如涉及班级停课、线上教学转换等需模拟）、学生情绪安抚、信息传达、模拟密接及次密接学生的排查与管理、家长沟通（模拟）等。

6.舆情应对组：由德育处或办公室负责，模拟疫情信息发布、回应师生及家长关切、引导网络舆情等。

三、演练内容与流程

（一）演练场景设定：

*场景一：学生晨午检（或上课期间）发现疑似病例。

*某班级学生在晨午检时体温异常（≥37.3℃），伴有咳嗽等呼吸道症状。

*或某学生在上课期间突然出现发热、乏力等症状，任课教师发现。

*场景二：教职工返岗检测发现疑似病例。

*某教职工在入校体温检测时发现体温异常，或自述有相关症状。

（二）演练流程（以场景一为例，其他场景可参照调整）：

1.病例的发现与报告：

*步骤1：班主任（或任课教师）在晨午检（或课堂）中发现学生A体温异常（使用额温枪初测，后用水银体温计复测确认），伴有咳嗽症状。

*步骤2：班主任立即将学生A带至教室外临时观察点，并立即电话报告校医和德育处主任。报告内容：时间、地点、学生姓名、主要症状、初步处理情况。

*步骤3：校医接到报告后，立即携带防护用品和医疗设备