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小学三年级速度时间路程同步辅导

同学们，在我们的日常生活中，到处都能遇到和“走多快”、“走多久”、“走多远”有关的问题。比如，我们上学需要多长时间？从家到学校有多远？爸爸开车带我们出去玩，车子开得快还是慢？这些问题其实都和数学中的“速度”、“时间”、“路程”有关。这三个好朋友紧密相连，今天我们就一起来好好认识它们，掌握它们之间的秘密吧！

一、认识三个好朋友：速度、时间、路程

在开始解决问题之前，我们首先要清楚这三个概念分别代表什么意思。

1.路程(S)

路程指的是物体从一个地方移动到另一个地方所经过的总距离。简单说，就是“走了多远”。

比如：

*从家到学校的距离是800米，这里的“800米”就是路程。

*一辆汽车从北京开到天津，一共行驶了120千米，这里的“120千米”就是路程。

我们通常用长度单位来表示路程，比如米(m)、千米(km)、厘米(cm)等。

2.时间(t)

时间指的是物体移动所花费的时长。也就是“走了多久”。

比如：

*小明步行上学用了10分钟，这里的“10分钟”就是时间。

*一列火车从上海开到北京，行驶了4小时，这里的“4小时”就是时间。

我们通常用时间单位来表示时间，比如秒(s)、分钟(min)、小时(h)等。

3.速度(v)

速度指的是物体在单位时间内所经过的路程。简单说，就是“走得多快”。

比如：

*小明每分钟走80米，这里的“每分钟走80米”就是小明步行的速度。它表示小明在1分钟这个“单位时间”里能走80米的“路程”。

*一辆汽车每小时行驶60千米，这里的“每小时行驶60千米”就是汽车行驶的速度。它表示汽车在1小时这个“单位时间”里能行驶60千米的“路程”。

速度的单位很特别，它是由路程单位和时间单位组合而成的，通常写作“米/分”、“千米/时”、“米/秒”等，读作“米每分”、“千米每时”、“米每秒”。

二、揭开三者之间的神秘面纱：基本数量关系

速度、时间、路程这三个好朋友不是孤立存在的，它们之间有着非常密切的关系。我们一起来探索一下：

1.当我们知道了“速度”和“时间”，怎么求“路程”呢？

想象一下，小明每分钟走80米（速度），他走了5分钟（时间）。那么他一共走了多远（路程）呢？

每分钟走80米，走了5分钟，就是5个80米相加。

列式：80+80+80+80+80=400(米)

用乘法表示就是：80×5=400(米)

所以，我们可以得到：

路程=速度×时间

(路程等于速度乘以时间)

2.当我们知道了“路程”和“速度”，怎么求“时间”呢？

还是小明，他从家到学校一共走了400米（路程），他每分钟走80米（速度）。他需要走多少分钟（时间）才能到学校呢？

这其实就是问：400米里面有多少个80米？有几个80米，就需要几分钟。

列式：400÷80=5(分钟)

所以，我们可以得到：

时间=路程÷速度

(时间等于路程除以速度)

3.当我们知道了“路程”和“时间”，怎么求“速度”呢？

小明从家到学校走了400米（路程），用了5分钟（时间）。他每分钟走多少米（速度）呢？

这就是把400米平均分成5份，求每份是多少，也就是每分钟走多少米。

列式：400÷5=80(米/分)

所以，我们可以得到：

速度=路程÷时间

(速度等于路程除以时间)

记忆小窍门：

这三个关系式，我们只要记住最基本的“路程=速度×时间”，另外两个就可以通过乘除法的互逆关系推导出来啦！就像我们学过的“因数×因数=积”，那么“积÷一个因数=另一个因数”。把“速度”和“时间”看作两个因数，“路程”就是它们的积，是不是很好记？

三、实战演练：解决问题我能行

掌握了基本关系，我们就可以解决实际问题了。解决问题时，我们可以按照以下步骤来：

1.读题审题：仔细读题，找出题目中告诉我们哪些信息（已知条件），要求什么问题。

2.确定关系：根据已知条件和问题，确定使用哪个数量关系式。

3.代入计算：把已知的数字代入关系式中，进行计算。

4.检查作答：检查计算是否正确，单位是否统一且书写正确，最后写出答案。

例题1：求路程

小红骑自行车去外婆家，她骑车的速度是每分钟150米，骑了20分钟到达。小红家到外婆家有多远？

分析：

已知：速度=150米/分，时间=20分钟

求：路程

根据关系式：路程=速度×时间

解答：

150×20=3000(米)

答：小红家到外婆家有3000米。

例题2：求时间

一辆汽车以每小时60千米的速度从A地开往B地，A地到B地的距离是300千米。这辆汽车需要开多少小时才能到达B地？

分析：

已知：速度=60千米/时，路程=300千米

求：时间

根据关系式