寓言两则教学设计与.pdfVIP

安庆市外国语学校小学部电子备课纸

学科语文班级503授课授间11.15

寓言两则课

课题新授课安排1

型

本课选编了两则古代寓言。这两则寓言都是以短小有趣的故事，讽刺了生

活中某些荒唐可笑的现象

两则寓言故事生动有趣，言简意赅，都是用“蠢人蠢事”——可笑的事，

教

从给人，耐人寻味。

学

目

标

(三维目标)

教学重点

教学难点

教学方法辅助教具

教学过程

一、导入：

二、作家、作品

1、：战国后期哲学家，法家学派的代表人物，出身韩国。曾与一起受学于

荀子。因见韩国日益削弱，韩王，修明法制，富国强兵，韩王不听，退而著书十万

余言。书传至秦国，秦王大为赏识，于是发兵攻韩，迫使韩国送入秦，入秦后，因

等人，被拘，后被毒死于。

2、《郑人买履》出自《子•外储说左上》。《子》是战国韩国所著，

是法家的重要著作，也是先秦理论散大成者的著作。

三、疏通字义

1、字音、字形

lǚ履suì遂nìng宁度：duó量长短dù量好的尺码

2、通假字

坐，同“座”，座位。

反，同“返”，返回。

3、重要语句

（1）郑人有欲买履者，“定语后置”句，现在顺序应为：有欲买履（的）郑人。

（2）宁信度，无自信也。倒装句，实际上为：“宁信度，无信自也。”

4、复述故事

5、准确翻译，做到字字

6、你怎样看待“郑国人”，怎样看待“郑人买履”。

7、文章寓意

（1）从郑人相信尺码的角度来看，其寓意在于告诫人们做人做事应从实际出发，不应固

守习惯、墨守成规。

（2）从郑人返家取尺码的角度看，其寓意也可理解为遇事不可太机械，而应随机应变，

灵活机动地处理各种变化的问题。

作业设计：

背寓言、讲故事、说理。

板书设计

郑人买履

教

后背寓言、讲故事、说理。了解文言文与现代汉语的区别，对照译文，学习古

反文。

思