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杠杆滑轮专题中考物理复习资料集

同学们，在初中物理的学习旅程中，力学无疑是一座重要的里程碑，而杠杆与滑轮这部分内容，更是力学中的核心与难点，同时也是中考物理考查的重点。它们不仅与我们的日常生活紧密相连，更是培养我们分析问题、解决问题能力的绝佳载体。这份复习资料集，旨在帮助大家系统梳理杠杆与滑轮的知识脉络，夯实基础，掌握要点，突破难点，最终在中考中从容应对，取得理想成绩。

一、杠杆：探寻力与距离的平衡之美

（一）杠杆的基本概念：万物皆可“撬”

说到杠杆，我们脑海中或许会浮现出阿基米德的豪言壮语：“给我一个支点，我就能撬起整个地球。”这句充满力量的话语，道出了杠杆的本质——一种可以绕某一固定点转动的硬棒。这个“硬棒”，可以是直的，也可以是弯的，但其在力的作用下，形状的改变可忽略不计，这是我们研究杠杆时的基本前提。

1.杠杆的五要素：任何一个杠杆，无论其形态如何，都离不开以下五个关键要素，我们称之为杠杆的“五要素”。准确理解和识别这五要素，是学好杠杆的第一步。

*支点（O）：杠杆绕着转动的固定点。这个点在杠杆转动过程中位置不变。同学们在分析时，首先要找到这个“不动”的点。

*动力（F?）：使杠杆转动的力。通常我们把人施加的力，或者我们希望杠杆向某一方向转动的力称为动力。

*阻力（F?）：阻碍杠杆转动的力。它与动力的作用效果相反。

*动力臂（L?）：从支点到动力作用线的垂直距离。注意，是“点”到“线”的垂直距离，不是支点到动力作用点的距离，这一点非常关键，也是同学们容易出错的地方。

*阻力臂（L?）：从支点到阻力作用线的垂直距离。与动力臂类似，同样是“点”到“线”的垂直距离。

画力臂是学习杠杆的基本功。步骤可以简单归纳为：一找点（支点），二画线（力的作用线，即沿力的方向画出的直线），三作垂线段（从支点向力的作用线作垂线），四标符号（L?或L?）。

（二）杠杆的平衡条件：力量与距离的精妙平衡

杠杆在动力和阻力的作用下，可能静止，也可能匀速转动，我们都称之为杠杆处于平衡状态。那么，杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在怎样的关系呢？

杠杆平衡条件（也叫杠杆原理）：动力×动力臂=阻力×阻力臂，用公式表示就是：

F?×L?=F?×L?

这个公式是解决所有杠杆问题的核心依据。它告诉我们，要使杠杆平衡，力和力臂的乘积是关键。当动力臂是阻力臂的几倍时，动力就是阻力的几分之一。这正是省力或费力的本质原因。

（三）杠杆的分类：省力、费力还是等臂？

根据杠杆平衡条件，我们可以依据动力臂和阻力臂的大小关系，将杠杆分为以下三类：

1.省力杠杆：动力臂大于阻力臂（L?L?），根据平衡条件可知，动力小于阻力（F?F?）。这类杠杆的特点是省力，但费距离（动力作用点移动的距离大于阻力作用点移动的距离）。例如：撬棒、羊角锤拔钉子、瓶盖起子、铡刀等。

2.费力杠杆：动力臂小于阻力臂（L?L?），则动力大于阻力（F?F?）。这类杠杆虽然费力，但能省距离，或者说能使操作更方便、更灵活。例如：钓鱼竿、筷子、镊子、船桨、理发师用的剪刀等。

3.等臂杠杆：动力臂等于阻力臂（L?=L?），则动力等于阻力（F?=F?）。这类杠杆既不省力也不费力，主要用于改变力的方向或用于测量。最典型的例子就是天平，还有我们玩的跷跷板。

判断一个杠杆属于哪一类，关键在于比较其动力臂和阻力臂的长度，而不是简单地看它是否“省力”。很多同学容易仅凭感觉判断，这是需要避免的。

（四）杠杆作图与计算：理论联系实际的桥梁

1.杠杆作图：除了前面提到的力臂作图，还包括根据要求画出动力或阻力的示意图。画力时，要明确力的作用点、方向和大致大小。若要求画出“最小动力”，则应找到“最长动力臂”——通常是支点到动力作用点的连线（当这个连线与阻力作用线不平行时）。

2.杠杆计算：核心就是运用杠杆平衡条件公式F?L?=F?L?。解题时，首先要确定研究对象是哪个杠杆，找到支点，准确分析出动力、阻力、动力臂、阻力臂（或其中的几个量），然后代入公式求解。注意单位要统一。

例如，用一根撬棒撬石头，已知动力臂、阻力臂和阻力，求动力，直接套用公式即可。有时题目会给出杠杆自重或多个阻力，这时需要仔细分析，将所有影响杠杆平衡的力都考虑进去。

二、滑轮：绳子的智慧与力的传递

滑轮是另一种常见的简单机械，它实质上是可以连续转动的杠杆。根据使用情况的不同，滑轮可分为定滑轮、动滑轮以及由它们组合而成的滑轮组。

（一）定滑轮：不省力，但改变方向

定义：轴固定不动的滑轮。

实质：是一个等臂杠杆。其支点就是滑轮的轴，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径。

特点：

*不省力：使用定滑轮提升重物时，拉力F等于物体重力G（不计摩擦和绳重时，F=G