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徐悲鸿励志学画新名师优质课比赛教案

一、课程标准解读分析

本节课的教学设计严格遵循《义务教育美术课程标准》的要求，旨在培养学生的审美素养和艺术实践能力。在知识与技能维度，课程的核心概念包括徐悲鸿的生平事迹、绘画技巧及其对后世的影响。关键技能包括欣赏美术作品、分析艺术家的创作手法、表达个人艺术见解。这些技能的掌握需要学生从“了解”到“理解”再到“应用”，最终能够“综合”运用所学知识进行创作。

过程与方法维度，课程倡导以学生为主体，通过自主探究、合作学习等方式，引导学生深入理解徐悲鸿的艺术成就及其对当代美术教育的启示。情感·态度·价值观方面，课程强调培养学生对美术事业的热爱、对艺术的敬畏以及对民族文化的自豪感。核心素养维度，课程旨在培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力。

本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用是承上启下，既是对前一单元所学知识的巩固与拓展，又为后续单元的学习奠定基础。与前后知识关联紧密，如与徐悲鸿生平事迹相关的课程，与绘画技巧相关的课程等。核心概念与技能的提炼，有助于学生全面、深入地了解徐悲鸿的艺术成就，提升自身的审美素养和艺术实践能力。

二、学情分析

针对本节课的教学内容，学生群体共性特征表现为对徐悲鸿有一定了解，但对其艺术成就及影响认识不足；具备一定的绘画基础，但缺乏系统性的绘画技巧训练；对艺术创作充满兴趣，但缺乏独立思考和表达个人见解的能力。

不同层次学生典型表现与需求区分如下：基础层次的学生对徐悲鸿的了解有限，需要通过讲解、展示等方式进行初步认知；进阶层次的学生对徐悲鸿有一定了解，但需要进一步深化对其艺术成就的认识；高级层次的学生具备一定的绘画基础，但需要提高绘画技巧和艺术表现力。

基于上述诊断，提出以下教学对策建议：针对基础层次学生，通过讲解、展示等方式，让学生初步了解徐悲鸿的生平事迹和艺术成就；针对进阶层次学生，通过分析、讨论等方式，引导学生深入理解徐悲鸿的艺术特点及其对后世的影响；针对高级层次学生，通过实践、创作等方式，培养学生的绘画技巧和艺术表现力。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够识记徐悲鸿的生平事迹，理解其绘画风格和艺术理念，描述其作品的特点和艺术价值。通过分析徐悲鸿的作品，学生能够归纳出其绘画技法的共性和特点，并能够运用这些知识去解释和评价其他艺术家的作品。最终目标是学生能够设计一个基于徐悲鸿风格的绘画方案，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.能力目标

学生能够通过观察、比较、分析等方法，独立完成对徐悲鸿作品的鉴赏和解读。在小组合作中，学生能够有效沟通，共同完成一个关于徐悲鸿艺术成就的调查研究报告。此外，学生能够运用所学知识，创作一幅具有徐悲鸿风格的作品，并在创作过程中展示出批判性思维和创造性思维。

3.情感态度与价值观目标

学生通过对徐悲鸿生平事迹的学习，能够体会到艺术家的坚韧不拔和追求卓越的精神，激发学生对美术事业的热爱和对传统文化的尊重。在课堂讨论和创作过程中，学生能够展现出合作精神、责任感和社会意识，将艺术创作与个人价值观相结合。

4.科学思维目标

学生能够运用批判性思维，对徐悲鸿的艺术成就进行客观评价，识别其中的创新点和局限性。通过构建艺术史的时间线，学生能够发展出系统分析能力，理解艺术发展与社会变迁的关系。同时，学生能够通过实验性的创作过程，发展出模型建构和实证研究的能力。

5.科学评价目标

学生能够制定评价标准，对自身和他人的绘画作品进行评价，包括技术、创意和情感表达等方面。在评价过程中，学生能够反思自己的学习过程，识别自己的优势和不足，并提出改进策略。此外，学生能够学会如何评估信息的可靠性和有效性，为未来的学习和研究打下坚实的基础。

三、教学重点、难点

1.教学重点

重点在于理解徐悲鸿绘画艺术的核心思想和技巧，并能够将这些知识应用于实践创作中。学生需要通过分析徐悲鸿的作品，掌握其绘画风格和创作手法，并能将这些元素融入到自己的艺术表达中。具体而言，重点包括：识别和分析徐悲鸿作品的构图、色彩、线条等艺术元素；理解徐悲鸿的艺术理念及其对后世的影响；运用徐悲鸿的绘画技巧创作个人作品。

2.教学难点

难点在于学生如何将徐悲鸿的艺术风格与个人风格相结合，创作出具有个人特色的作品。这一难点主要体现在以下几个方面：学生可能难以理解徐悲鸿绘画技巧的精髓；在创作过程中，学生可能面临如何平衡个人风格与徐悲鸿风格的关系；此外，学生对艺术风格的认知和审美判断能力可能不足，影响作品的整体效果。解决这一难点需要通过提供示范作品、组织学生进行艺术交流、以及指导学生进行创作实践等方式。

四、教学准备清单

多媒体课件：徐悲鸿生平及艺术作品介绍

教具：绘画技巧演示图、徐悲鸿作品海报

实验器材：绘画工具（画笔、颜料、画布等）

音频视频资料：徐悲鸿创作过程纪录片

任务