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山东高考：语文重点基础知识点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

一、字词部分

1.字音

多音字是考查重点，像“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，如“记载”“三年五载”；读“zài”时表装载、充满等意思，如“载重”“怨声载道”。还有一些易读错的字，比如“莘莘学子”的“莘莘（shēnshēn）”，不能读成“xīn”；“一蹴而就”的“蹴（cù）”，别读成“jiù”。

2.字形

要注意形似字的区别，例如“戍（shù）守”“戊戌（xū）变法”“戎（róng）马生涯”，这三个字就很容易混淆。还有一些同音致误的情况，像“甘拜下风”不能写成“甘败下风”，“一筹莫展”不能写成“一愁莫展”。

3.词语运用

成语使用是热点。比如“差强人意”，它的意思是大体上还能使人满意，而不是让人不满意。“万人空巷”是说人们都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，不能理解成巷子里没人。另外，实词和虚词的辨析也常考，要结合语境判断词语的搭配和使用是否恰当。

二、病句辨析

1.语序不当

多项定语语序不当，如“一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确顺序应该是“国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容性的）篮球（名词）女教练”。还有状语语序不当、关联词位置不当等情况。

2.搭配不当

主谓搭配不当，比如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。动宾搭配不当，像“采取了一系列的整顿和改革”，应在“改革”后加“措施”。

3.成分残缺或赘余

缺主语，如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可删去“通过”或“使”。成分赘余，例如“他大约六十岁左右”，“大约”和“左右”重复，删去一个即可。

4.结构混乱

句式杂糅，比如“原因是……造成的”，应改为“原因是……”或“是……造成的”。

5.表意不明

有歧义，如“我要热饭”，可以理解为把饭加热，也可以理解为要热的饭。

6.不合逻辑

自相矛盾，如“他是众多死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。

三、古代诗文

1.文言文实词

要掌握常见实词的多种含义，如“绝”，有断绝、隔绝、停止、极、横渡等意思。“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中的“绝”就是横渡的意思。

2.文言文虚词

“之”“其”“而”“以”“于”等虚词用法要熟练。“之”可作助词“的”，如“鹏之背，不知其几千里也”；也可作主谓之间取消句子独立性，如“师道之不传也久矣”。

3.文言句式

判断句，如“廉颇者，赵之良将也”。被动句，“不拘于时”。宾语前置句，“何陋之有”。定语后置句，“蚓无爪牙之利，筋骨之强”。

4.古代诗歌鉴赏

要掌握常见的意象，如月亮代表思乡、思念亲人；柳树代表离别。还要了解诗歌的表达技巧，像修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志、动静结合等）。

四、现代文阅读

1.论述类文本

要把握文本的论点、论据和论证方法。论点一般在开头或结尾提出，论据有事实论据和道理论据。论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。

2.文学类文本

小说要分析人物形象，从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手。还要分析情节结构，如开端、发展、高潮、结局。散文要把握主旨，体会作者的情感，分析散文的线索。

五、语言表达与运用

1.语句衔接

要注意话题一致、逻辑合理、前后呼应等原则。比如前后句子的主语要保持一致，句子之间的顺序要符合逻辑。

2.图文转换

图表类要注意数据的变化、对比，用准确的语言概括图表内容。漫画类要观察漫画的画面、文字，理解漫画的寓意。

3.仿写

要做到句式一致、修辞相同、内容相关。比如例句是“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖”，仿写时也要用比喻的修辞，句式也要相似。

希望这些重点基础知识点能帮助大家在山东高考语文中取得好成绩，在高考战场上所向披靡，成功迈入理想的大学！