2025年四川省辅警招聘考试题库及答案详解（夺冠系列）.docxVIP

2025年四川省辅警招聘考试题库

第一部分单选题(50题)

1、下列属于紧缩性货币政策做法的是（）①买入政府债券②提高再贴现率③提高商业银行的法定准备金率④提高利率

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.②④

【答案】：C

【解析】紧缩性货币政策是指央行通过削减货币供给的增长来降低社会总需求水平。以下对各做法进行分析：买入政府债券是央行公开市场操作的一种方式，央行买入政府债券时，会向市场投放货币，增加市场上的货币供应量，属于扩张性货币政策，而不属于紧缩性货币政策。再贴现率是商业银行将其贴现的未到期票据向中央银行申请再贴现时的预扣利率。提高再贴现率，意味着商业银行向中央银行融资的成本增加，商业银行会相应减少向中央银行的再贴现，从而减少货币投放量，降低市场货币流通速度，属于紧缩性货币政策。法定准备金率是指一国中央银行规定的商业银行和存款金融机构必须缴存中央银行的法定准备金占其存款总额的比率。提高商业银行的法定准备金率，商业银行需要将更多的存款作为准备金缴存到中央银行，可用于发放贷款的资金就会减少，从而减少市场上的货币供应量，属于紧缩性货币政策。提高利率，一方面会使企业和个人的借贷成本增加，减少借款，从而抑制投资和消费，降低社会总需求；另一方面，会吸引居民增加储蓄，减少消费，同样起到降低社会总需求的作用，属于紧缩性货币政策。因此，提高再贴现率、提高商业银行的法定准备金率和提高利率属于紧缩性货币政策做法。

2、甲公司向乙公司发盘表示：“本公司现有一级U型钢材，每吨2万元，合同订立后一个月发货。”乙公司收到发盘后电复：“一级U型钢材10吨，每吨2万元，合同订立后立即发货。”之后甲公司未作回应，此时市场上同类型钢材价格上涨，乙公司因甲公司迟迟不发货，遂向法院提起诉讼，要求甲公司按约供货，否则承担相应赔偿责任。下列说法正确的是（）。

A.甲公司与乙公司的合同已经订立

B.甲公司与乙公司的合同尚未订立

C.甲公司未发货构成违约

D.甲公司应承担赔偿责任

【答案】：B

【解析】甲公司向乙公司发盘，提出现有一级U型钢材，每吨2万元，合同订立后一个月发货。此发盘属于要约，明确表达了订立合同的意愿以及具体的交易条件。乙公司电复称一级U型钢材10吨，每吨2万元，合同订立后立即发货。乙公司的回复改变了甲公司发盘中“合同订立后一个月发货”这一关键的履行期限条件，根据相关法律规定，这种改变构成实质性变更，乙公司的回复应视为新的要约。而甲公司一直没有音讯，即甲公司未对乙公司的新要约作出承诺。合同的订立需要经过要约和承诺两个阶段，在本案中，由于没有有效的承诺，所以甲公司与乙公司的合同尚未订立。因为合同未订立，也就不存在甲公司未发货构成违约以及甲公司应承担赔偿责任的情形。

3、下列关于我国古代科技成就的说法，正确的是（）。

A.春秋战国时期的《太初历》是我国第一部比较完整的历法，也是当时世界上最先进的历法

B.生活在东汉时期的张仲景被后世尊称为“医圣”，他的代表作《伤寒杂病论》被誉为“东方药学巨典”

C.赵州桥又名安济桥，是世界现存最早的大型敝肩拱桥，为宋朝李春所造

D.《尚书·禹贡》是我国已知最早的地理学学术专著，其中提到了把中国划分为“九州”的地理观念

【答案】：D

【解析】第一个说法错误，《太初历》是中国第一部有完整文字记载的历法，成书于汉武帝时期，而不是“春秋战国时期”。第二个说法错误，被誉为“东方药学巨典”的是明代李时珍的《本草纲目》。第三个说法错误，赵州桥又名安济桥，由隋朝著名匠师李春设计和建造，是当今世界上现存最早、保存最完善的古代敞肩石拱桥。第四个说法正确，《尚书·禹贡》是我国已知最早的地理学著作，其中提到了把中国划分为冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍九州，并扼要地描述了各州的地理概况。

4、甲开汽车到单位后，因疏忽忘记拔出车钥匙，被乙发现，乙发动甲的汽车刚要离开时，甲正好回来，将乙抓获。关于乙的行为，下列说法正确的是（）。

A.构成抢夺罪未遂

B.构成侵占罪未遂

C.构成抢劫罪未遂

D.构成盗窃罪未遂

【答案】：D

【解析】盗窃罪是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃公私财物的行为。乙趁甲离开而开走甲汽车的行为属于盗窃未遂。

5、公务员职业道德的根本价值取向是（）。

A.提高工作效率

B.提升道德境界

C.维护社会公正

D.培育高尚人格

【答案】：C

【解析】公务员职业道德价值取向主要包括四个方面，即基础价值取向是谋求公共利益最大化，核心价值取向是建立健全责任监控机制，根本价值取向是维护社会公正，目标价值取向是培育高尚人格。因此本题所问公务员职业道德的根本价值取向是维护社会公正。提高工作效率并非公务员职业道德的价值取向表述，提升道德境界也不是公务员职业道德的特定价值取向，培育高尚人