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领导科学论坛·高校管理·2024年第5期总第223期
THEFORUMOFLEADERSHIPSCIENCEDOI：10.19299/j.cnki.42-1837/C.2024.05.031
大学生创新创业教育融入高校思政课教学分析
肖慧黄湖珺燕军
摘要：大学生创新创业教育与高校思政课教学具有内在契合性。将大学生创新创业教育融入
高校思政课，既有利于凸显高校思政课实践育人的属性，也有利于推动大学生创新创业人才培养模
式升级，实现二者共赢。当前，大学生创新创业教育融入高校思政课还存在着融入意识不强、融入能
力欠缺、融入保障不足等现实困境，必须坚持融合育人理念，凝聚融合育人共识；聚焦融合关键环节，
推进教师素养提升；加强融合过程管理，夯实融合基础保障。
关键词：大学生；创新创业教育；思政课
基金项目：长江大学2022年一般教学研究项目“思想政治教育与大学生创新创业教育融合发展
策略研究——以长江大学为例”（JY2022043）。
作者简介：肖慧，长江大学马克思主义学院教授、硕士生导师，博士；黄湖珺，长江大学马克思主
义学院；燕军，长江大学马克思主义学院。（湖北武汉434023）
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2095-5103（2024）05-0135-03
党的十九届五中全会提出，“我国发展不平衡育目标、教育内容等方面具有内在契合性，这为大
不充分问题仍然突出，重点领域关键环节改革任学生创新创业教育融入高校思政课教学提供了更
务仍然艰巨，创新能力不适应高质量发展要多可能。
[1]
求”。党的二十大报告再次对人才工作作出专门首先，从教育目标来看，二者都是在马克思主
部署，提出“坚持为党育人、为国育才，全面提高人义理论指导下的教育方式，其育人目标都是围绕
才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下立德树人展开，根本目的都是为了培养高素质的
[2]
英才而用之”，为新时代创新创业型人才培养提全面发展的人才，为以中国式现代化全面推进中
出了新的要求。高校思政课作为大学生思想政治华民族伟大复兴提供人才保障。细化来说，二者
教育的主阵地，承担着创新创业型人才培养的重的教育目标都对应于知识、能力和素质三大层
要责任，必须打破传统思政课教学模式及理念的面。其中，知识层面侧重帮助学生掌握创新创业
束缚，充分发挥思政课的教学特性及优势，促进创基础知识和基本规律，能力层面侧重提升学生创
新创业教育的融入，着力发挥高校思政课的育人业能力，素质层面侧重培养学生的创新精神、家国
功效，培养大学生创业素养，从而彰显高校思政课情怀、团队协作意识等。虽然在以上三个层面，二
教学实践的意义。者的培养侧重点有所差异，但并不影响他们根本
上的一致性。其次，从教育内容来看，二者都注重
一、大学生创新创业教育融入高校思政课
创新精神、创业能力的培养。《高等学校课程思政
教学的可行性与必要性
建设指导纲要》明确提出“创新创业教育课程，要
（一）大学生创新创业教育与高校思政课教学注重让学生‘敢闯会创’，在亲身参与中增强创新
具有内在契合性精神、
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