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《第三单元认识戏剧表演》大单元整体教学设计

一、单元教学目标设定

本单元立足于新课标对艺术核心素养的明确要求，聚焦高中阶段学生审美能力与人文底蕴的协同发展。在当前基础教育课程改革的深化背景下，戏剧表演作为艺术教育的重要载体，其教学价值已从单纯的技能训练转向综合素养培育。结合本校高一年级学生的认知特点与学习基础，该单元旨在通过系统化设计，引导学生从理论认知到实践体验的完整跨越。学生普遍处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，对角色代入和情感表达具有天然兴趣，但缺乏对戏剧艺术深层逻辑的理解。因此，单元目标设定需兼顾知识建构与能力转化，避免陷入碎片化教学的误区。

具体目