一年级上册10的认识教学设计.docx

PAGE

PAGE2

一年级上册10的认识教学设计

教学背景与目标设定

在小学数学教育的起始阶段，数感的建立是学生数学能力发展的核心基础。尤其对于刚进入校园的一年级学生而言，从生活中的具体事物过渡到抽象数字的理解，是一个关键的认知飞跃过程。其中，“10”作为一个重要的自然数，在十进制计数体系中具有特殊地位，既是“个位数”的终结，又是“两位数”的开端，更是后续加减法运算、进位退位等知识的重要支撑点。因此，《10的认识》不仅是人教版一年级上册第六单元“11～20各数的认识”之前的准备内容，更在整个小学低段数学学习链条中扮演着承前启后的角色。

本课的教学设计立足于新课程标准对第一学段“数