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平陵小学学生学习习惯培养措施

一、培养良好的学习习惯的目的

杰出的思想家培根说：“习惯是一种巨大力量，它可以主宰人生。”当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后,不仅能提高学习的质量，而且能为终身学习打下良好的基础,使人受益终身。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的学习习惯。”小学阶段是学生养成良好学习态度、学习习惯的重要时期。“少成则若性也，习惯若自然也。”可见培养学生良好的学习习惯，的确是基础教育的一项重要任务。

面对新课程，结合我校实际情况，在前有基础上，本学期继续加强学生学习习惯的培养。

二、全校各年级学生学习习惯培养总目标

1、课前做好准备工作的习惯。下课后先做好下堂课的准备工作，规范摆放，小组同学互相督促，铃声响保持安静，静等老师上课，做到抬头挺胸脚放平。

2、培养上课倾听的习惯。做到虚心倾听，倾听要求做到“三到”：眼到、耳到、心到。

3、积极举手，大胆自信，回答问题声音响亮的习惯。上课注意力集中，思维活跃，积极举手，敢于发表自己的观点，敢于提出不同的看法。讲话口齿清楚，声音响亮，充满自信。

4、认真、及时、快速、准确地完成作业的习惯。坐姿正确，书写端正规范。作业前仔细审题，作业时独立认真，快速、高质，不懂虚心请教。

5、认真、主动预习、自觉复习的习惯。课前养成自觉预习，课后主动复习的习惯。学会搜集信息，查找资料，为课堂学习补充更新更广的学习素材。

6、勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。早上书声朗朗，课堂重视朗读指导，课后加强好词好句好段美文朗读与背诵积累，做到一月读好书一本，讲故事一个，记笔记数篇。

7、小组愉快合作的习惯。课堂乐于小组合作，合作前先有个体思考，再经过小组交流补充，最后达成集体共识。做到人人参与，形成互相学习，互相帮助，多向互动的学习氛围。

8、质疑问难的习惯。不迷信教师，不盲目相信他人，敢于提出不懂的问题，善于发表自己的观点。

三、年级段学习习惯培养序列

1、一年级段学习习惯培养目标

·带齐学习用品，按时上学，有事请假，放学及时回家，不在外逗留。

·掌握读写姿势,书写端正。

·爱护学习用品，书本、作业本整洁，不起角。

·遵守课堂纪律，了解课堂常规，发言先举手。

·按时完成作业，有错及时订正。

·学会专心听讲，积极发言。

·初步培养独立思考，树立自信心，敢于尝试。

2、二年级段学习习惯培养目标

·热爱学习，不懂就问，乐意与同学合作。

·认真听讲，善于思考，积极发言，声音响亮。

·独立、按时完成作业，有错及时改正。

·独立思考，树立自信，敢于尝试。

3、三年级段学习习惯培养目标

·专心听讲，肯动脑筋，主动学习，珍惜时间。

·独立完成作业，养成自查习惯。

·合理安排时间，有自己的兴趣爱好。

·课外阅读有益读物，学会搜集材料，获取简单信息。

·独立思考，个性鲜明，敢于质疑。

4、四年级段学习习惯培养目标

扶他的学习工具，唤起孩子的注意。这样养成良好的倾听习惯。

（2）用多种手段反馈学生倾听态度，与小组评分结合起来，以此加强小组成员的提醒和监督。

（3）教师的示范作用，让学生回答问题时，教师专注地听，并给予学生积极评价，校广播站播放时，教师放下手头工作，与学生认真地倾听广播。

（4）注重“听”的能力培养。

*用激励性语言，评价“听”的习惯。

*借专项训练，培养“听”的习惯。A、听优点B、听缺点C、听异同。

*靠日常生活，强化“听”的意识。A、传口信B、布置“听”的作业（如布置“听故事”、“听广播”、“听新闻”的作业，讲讲记住哪个词语，哪个情节等）培养意识。

请全体教师再仔细参看上述学习习惯培养方案，在此基础上每位任课教师思考自己任教学科学生学习习惯培养的具体措施，以便在教学过程中贯彻执行。

平陵小学

2016年9月