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人教版三年级下册数学各单元知识点归纳总结

三年级下册的数学学习，在巩固上册知识的基础上，进一步拓展了新的领域，尤其在空间想象、时间认知和数的运算方面提出了新的要求。这份归纳总结旨在帮助同学们系统梳理各单元核心内容，理清知识脉络，夯实学习基础，提升解决实际问题的能力。

第一单元位置与方向（一）

本单元是同学们建立空间观念的重要起点，需要我们从自身熟悉的环境出发，逐步掌握辨认方向的方法。

核心知识点：

1.辨认东、南、西、北四个方向：

*明确“上北下南，左西右东”的地图绘制规则，并能在给定的场景图或简单地图中辨认方向。

*能够根据一个已知方向（通常是北方或南方），辨认出其余的三个方向。例如，面北背南，左西右东；面南背北，左东右西等。

*了解生活中的方向标志，如太阳升起的方向是东方，落下的方向是西方。

2.辨认东北、东南、西北、西南四个方向：

*这是在东、南、西、北基础上进一步细分的四个复合方向。

*理解东北方向是介于东和北之间，东南方向介于东和南之间，西北方向介于西和北之间，西南方向介于西和南之间。

3.描述物体所在的方向：

*能够用上述八个方向描述物体间的相对位置关系。例如，“小明家在学校的东面”，“图书馆在超市的西北方向”。

*会看简单的路线图，并能根据路线图说出从一个地点到另一个地点的方向。

学习要点提示：

*学习方向时，要多结合实际场景进行观察和体验，比如教室的各个方向、学校周边的建筑等。

*绘制简单示意图时，务必先确定好观测点和北方，这是正确辨认方向的前提。

第二单元除数是一位数的除法

本单元是整数除法的深入学习，是本学期计算的重点和难点之一，需要同学们熟练掌握计算法则，并能灵活运用。

核心知识点：

1.口算除法：

*整十、整百、整千数除以一位数的口算：可以将被除数看作几个十、几个百、几个千，再除以一位数，得到的商就是几个十、几个百、几个千。例如，80÷2，可以想8个十除以2是4个十，就是40。

*两位数除以一位数的口算（被除数各位上的数都能被整除）：可以把两位数拆成整十数和一位数，分别除以一位数，再把商相加。

2.笔算除法：

*计算法则：从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看被除数的前两位；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；每次除得的余数必须比除数小。

*商的定位：关键是要弄清楚商的每一位写在被除数哪一位的上面。

*首位不够除的情况：当被除数的最高位上的数比除数小时，就要看被除数的前两位，商要写在被除数第二位（十位）的上面。

*商中间有0的除法：在求出商的最高位后，除到被除数的哪一位不够商1，就在那一位上商0占位。

*商末尾有0的除法：如果除到被除数的十位正好除尽，而被除数个位上的数是0或者比除数小，就直接在商的个位上写0。

3.除法的验算：

*没有余数的除法：商×除数=被除数。

*有余数的除法：商×除数+余数=被除数。

4.估算：

*用“四舍五入”法将被除数或除数看作与它接近的整十数、整百数或几百几十数，再进行口算估算。估算可以帮助我们快速检验计算结果的合理性。

学习要点提示：

*笔算除法时，一定要严格按照计算步骤进行，特别注意“商的定位”和“余数必须比除数小”这两条规则。

*遇到商中间或末尾有0的情况，要理解“0占位”的重要性，不能漏写0。

*养成验算的好习惯，这是保证计算正确的有效方法。

*解决实际问题时，要仔细审题，判断是用精确计算还是估算，以及是否需要考虑“进一法”或“去尾法”。

第三单元复式统计表

在单式统计表的基础上，本单元引入复式统计表，它能更清晰地展示数据，便于对比分析。

核心知识点：

1.认识复式统计表：

*了解复式统计表的结构：通常包含表头（分栏类别）、行标题、列标题、数据格和总计（或合计）。

*理解表头中各项的含义，知道每一个数据所对应的具体类别。

2.填写复式统计表：

*根据原始数据，按照表头的分类，准确地将数据填入复式统计表的相应位置。

*会计算并填写表中的“合计”和“总计”。

3.分析复式统计表：

*能根据复式统计表中的数据回答简单的问题。

*能对表中的数据进行比较、分析，得出一些简单的结论。

学习要点提示：

*读复式统计表时，要先看表头，明确每一行、每一列代表的是什么。

*填写数据时要认真细致，避免看错行或列。

*学习复式统计表的目的在于更好地整理和分析数据，培养数据分析观念。

第四单元两位数乘两位数

本单元是乘法计算的进一步拓展，是本学期另一个重要的计算单元，其计算方法是后续学习更复杂乘法的基础。

核心知识点