沪教版六年级数学下册全套教案+习题.docxVIP

前言

本套教案与习题设计旨在配合沪教版六年级数学下册教材使用，为一线教师提供教学参考，同时也为学生巩固所学知识提供支持。内容编排力求贴合教材进度，注重基础知识的夯实与数学思维的培养，强调知识的实际应用与拓展延伸。教师在使用过程中，可根据班级具体情况进行灵活调整与补充。

第一章负数的初步认识

单元概述

本单元是学生在小学阶段首次系统接触负数概念。通过生活中常见的具有相反意义的量，引导学生理解负数产生的必要性，初步建立负数的概念，学会用正负数表示实际问题中的数量，并能进行简单的正负数大小比较。

1.1认识负数

教学目标：

*结合具体情境，感受引入负数的必要性。

*初步认识负数，能正确读写正数和负数（0除外）。

*知道0既不是正数也不是负数。

教学重点：负数的意义及读写方法。

教学难点：理解负数的意义，区分正数、负数和0。

教学建议：

*从学生熟悉的生活情境入手，如温度、海拔高度、收入支出等，让学生在具体实例中感知相反意义的量。

*通过对比，帮助学生理解正数与负数是表示相反意义的量。

*强调0的特殊性，它是正数和负数的分界点。

配套习题设计：

1.读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。

+3，-5，10，-0.8，0，+4.5，-2/3

2.用正数或负数表示下列各量。

（1）零上8摄氏度记作（）；零下3摄氏度记作（）。

（2）小明向东走50米记作+50米，那么向西走30米记作（）。

（3）升降机上升6米记作+6米，那么下降4米记作（）。

3.判断下列说法是否正确。

（1）一个数不是正数就是负数。（）

（2）0摄氏度表示没有温度。（）

（3）所有的负数都小于0。（）

1.2正负数的大小比较

教学目标：

*能借助数轴初步比较正数、0和负数之间的大小关系。

*体会数轴上数的排列规律。

教学重点：会比较正数、0和负数的大小。

教学难点：理解负数与负数之间的大小比较。

教学建议：

*引入数轴，帮助学生直观理解数的顺序和大小。数轴的三要素（原点、正方向、单位长度）要清晰。

*通过具体例子，引导学生总结出：正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数；两个负数比较大小，“-”后面的数越大，这个负数反而越小。

配套习题设计：

1.在数轴上表示出下列各数，并比较它们的大小。

-2，1.5，-3，0，4，-0.5

（）（）（）（）（）（）

2.比较下面每组数的大小。

-5○-30○-47○-1-1.2○-0.8

3.下表是5个城市某一天的最低气温记录。

城市

A市

B市

C市

D市

E市

:---

:--

:--

:--

:--

:--

气温(℃)

-3

5

-1

0

-2

这一天中，气温最低的城市是（），最高的城市是（）。

第二章百分数的应用

单元概述

本单元是在学生已经学习了百分数的意义和简单应用的基础上，进一步学习百分数在实际生活中的广泛应用，包括折扣、纳税、利息、浓度等问题。通过本单元的学习，学生将能更熟练地运用百分数解决实际问题，提高分析和解决问题的能力。

2.1折扣问题

教学目标：

*理解折扣的含义，知道几折表示十分之几，也就是百分之几十。

*能运用百分数的知识解决有关折扣的实际问题。

教学重点：理解折扣的意义，掌握“原价×折扣=现价”的数量关系。

教学难点：根据实际情况灵活运用折扣知识解决问题。

教学建议：

*结合学生熟悉的购物场景引入“折扣”概念，如“打八折”就是按原价的80%出售。

*通过例题讲解，引导学生找出原价、折扣和现价之间的关系，并能根据其中两个量求出第三个量。

*设计不同类型的练习，如已知原价和折扣求现价，已知现价和折扣求原价，已知原价和现价求折扣等。

配套习题设计：

1.填空。

（1）一件商品打九折出售，就是按原价的（）%出售，比原价便宜了（）%。

（2）某种商品原价100元，现在打七五折销售，现价是（）元。

2.一件外套原价240元，现在商店搞活动，打八折出售。买这件外套现在需要多少钱？

3.小明买了一个书包，花了120元，这个书包是按原价的八折购买的。这个书包的原价是多少元？

4.一本书原价30元，现价24元，这本书是打几折出售的？

2.2纳税与利息

教学目标：

*了解纳税的意义和常见税种，理解应纳税额和税率的含义。

*了解储蓄的意义，理解本金、利率和利息的含义，掌握利息的计算方法。

*能运用百分数知识解决简单的纳税和利息问题。

教学重点：理解应纳税额、税率、本金、利率、利息的概念，掌握应纳税额和利息的计算公式。

教学难点：区分不同税种的计算方法（以简单的营业税、个人所得税为例），理解利率的含义。

教学建议：

*通过实际情境或新闻报