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2025届湖南省高三第十四校联考第二次英语试题

一、试卷整体评价

本次2025届湖南省高三第十四校联考第二次英语试题，严格遵循了最新的高考英语考试大纲及课程标准要求，在题型设置、考查重点、难度梯度等方面均体现了向全国卷靠拢的趋势，并结合了湖南省高中英语教学的实际情况。试卷整体注重考查学生的语言综合运用能力，强调核心素养的渗透，选材新颖、贴近生活、富有时代气息，既检验了学生的基础知识和基本技能，也对其高阶思维能力提出了较高要求。整体难度适中，具有较好的区分度和选拔功能，对后续的高考复习备考具有重要的指导意义。

二、各题型深度剖析

（一）听力理解

本次听力试题选材广泛，涵盖了日常生活、学习、工作、文化等多个领域的话题，如校园活动安排、旅行计划、健康生活、科技发展等。对话情境真实，语言地道自然。

1.短对话部分：主要考查学生捕捉关键信息（如时间、地点、人物、事件、原因等）的能力，以及对简单交际用语的理解。题目设置相对直接，但部分题目需要学生进行简单的推理和计算。

2.长对话与独白部分：信息量增大，语篇更长，对学生的语篇理解能力、逻辑推理能力和记忆能力提出了更高要求。部分题目涉及对说话人态度、观点、主旨大意的把握，需要学生在听懂细节的基础上进行归纳和提炼。

3.备考启示：学生应坚持每日听力训练，熟悉不同口音和语速；注重培养边听边记的习惯，重点记录关键信息；加强对语境和语气的理解，不仅仅是字面意思。

（二）阅读理解

阅读理解部分是整套试卷的重中之重，充分体现了“立德树人”的根本任务和对核心素养的考查。

1.选材特点：体裁多样，包括新闻报道、科普说明、议论评论、人物故事、夹叙夹议等。题材广泛，涉及环境保护、科技前沿、文化交流、个人成长、社会热点等，具有较强的思想性、教育性和趣味性。文章长度和难度分布合理，符合高考命题趋势。

2.能力考查：

*细节理解题：依然是考查重点，要求学生能够精准定位信息并进行同义替换或简单归纳。

*推理判断题：占比稳定，要求学生基于原文信息进行合理推断，切忌主观臆断或过度推断。

*主旨大意题：考查学生对文章整体内容或段落大意的概括能力，需要关注首尾段及各段主题句。

*词义猜测题：考查学生根据上下文语境推测生词含义的能力，强调在语篇中学习和理解词汇。

*观点态度题：考查学生对作者或文中人物情感、立场的把握。

3.备考启示：学生应广泛阅读，拓展知识面，熟悉不同体裁和题材的文章结构；加强语篇分析能力，学会快速抓住文章主旨和段落大意；注重培养批判性思维和逻辑推理能力；积累核心词汇和熟词生义现象，提高猜词能力。

（三）语言知识运用

本部分主要包括完形填空和语法填空两种题型，重点考查学生在语篇中运用词汇、语法知识的能力。

1.完形填空：

*选材特点：多为记叙文或夹叙夹议文，情节完整，主题积极向上，如个人经历、人生感悟、社会美德等。

*考查重点：以实词（名词、动词、形容词、副词）为主，虚词为辅。注重考查学生对上下文语境的理解、逻辑关系的把握以及词汇的辨析和固定搭配的运用。近年来，对语篇整体理解和上下文连贯性的要求越来越高。

*备考启示：学生应注重语篇意识，做题时先通读全文，把握大意；关注上下文的逻辑关系（如转折、因果、并列、递进等）；加强词汇积累，特别是同义词、近义词的辨析；培养根据语境选择最佳答案的能力。

2.语法填空：

*考查范围：严格依据考试大纲，主要考查冠词、代词、介词、连词、时态语态、非谓语动词、形容词副词比较级最高级、词性转换等核心语法知识。

*考查特点：在语篇中考查语法，强调语法知识的实际应用。题目设置分为有提示词和无提示词两种，要求学生不仅要掌握语法规则，还要有较强的语言感知能力。

*备考启示：学生应系统梳理并牢固掌握核心语法知识；注重在语篇中理解和运用语法，而非孤立记忆规则；加强对固定搭配和习惯用法的积累；注意词形转换的规律和拼写的准确性。

（四）书面表达

书面表达包括应用文写作和读后续写（或概要写作），全面考查学生的语言输出能力和跨文化交际能力。

1.应用文写作：

*考查特点：情境设置真实具体，贴近学生生活，如邀请信、感谢信、道歉信、建议信、通知、演讲稿等。要求学生能根据提示信息，用规范、得体的语言完成交际任务。

*备考启示：学生应熟悉不同类型应用文的格式和常用表达；注重审题，明确写作对象、写作目的和写作要点；语言力求简洁明了、准确达意，避免中式英语；注意书写规范，卷面整洁。

2.读后续写/概要写作：

*读后续写：要求学生在理解所给语段的基础上，进行合理想象和逻辑推断，完成一个连贯、完整的故事。重点考查学生的逻辑思维能力、创新思维能力、情节构思能力和语言表达能力。

*概