幼儿的各系统生理及卫生.pptVIP

幼儿卫生与保健;一、本课程的地位、性质和任务;WHO的健康定义：;世界卫生组织（WHO）;世卫组织提出衡量健康的

10项标准是：;想一想：;学习幼儿卫生保健的意义？;二、幼儿卫生保健的学习方法;总之，学习本学科必须遵循理论联系实际的原则，在掌握学科基本知识的基础上，通过活动课和有计划地到幼儿园见习、实习，丰富感性认识，加强对理性知识的理解，注重技能技巧的培养和训练，以提高学生的动手能力、应变能力和运用所学知识解决实际问题的能力。同时，要求学生在未来的工作中，能自觉跟上社会发展形势，不断更新教育理念和幼儿卫生保健的知识，模范地遵守各项规章制度，主动养成良好的个人卫生习惯，为幼儿树立模仿学习的榜样。;三、学习要求;四、教学方法及成绩评定;;人体的结构由表及里可分为：;二、人的基本结构;组成细胞的物质是化学元素，共有60多种。它们在细胞和组织内主要以化合物的形式存在。这些化合物可分为无机化合物和有机化合物

两大类。上述化合物构成原生质（见图2）

;细胞间质;（二）组织

组织是人体内由许多形态和功能相似的细胞和细胞间质组成的结构。

人体的组织根据形态功能的不同，可分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织四大类。

;1、上皮组织

上皮组织覆盖于人体表面和体内管腔壁的内表面。具有保护、吸收、分泌和排泄等功能。;2、结缔组织

一般所说的结缔组织仅指固有结缔组织而言。结缔组织在体内广泛分布，具有连接、支持、营养、保护等多种功能。;3、肌肉组织

肌肉组织按形态结构和功能的不同可以分为平滑肌、骨骼肌和心肌三种。;4、神经组织

神经组织是由神经元（即神经细胞）、神经胶质和少量细胞间质组成，存在于脑、脊髓和周围神经系统中。

神经元是神经组织中的主要成分，也是神经活动的基本功能单位。具有接受刺激和传导兴奋的功能，神经胶质在神经组织中对神经元起着支持、保护和营养作用。;三、器官

由各种细胞或组织构成的、并执行一定功能的生物体的分化结构。如：眼、耳、鼻、舌等感觉器官。再如：内脏器官，心、肝、肺、胃、肾等。;四、系统

在人体内，若干功能和结构相近的器官，共同执行某一完整的生理功能而组成系统。

人体全身可分为八大系统：运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。;三、人体的基本生理特征和生理功能调节;新陈代谢：人体与外界环境之间的物质和能量的交换，以及人体内物质和能量的转变过程叫做新陈代谢。

;在新陈代谢过程中，既有同化作用，又有异化作用。

;酶：是指活细胞产生的具有催化能力的蛋白质。

这种催化能力称为酶的（活性）。

;;（二）人体的生理功能调节;第二节运动系统;（二）骨连结;（3）关节腔;——运动系统的动力部分

;疲劳——持久的活动引起肌肉工作能力逐渐甚至停顿的现象。

疲劳的消除——合理休息

增强抗疲劳能力——劳动、体育锻炼。;二、幼儿运动系统的特点与保健

;（一）骨的特点与保健

1、骨在生长

长骨两头的软骨一面发育（使长度不断增加）一面钙化（使骨头坚硬）。20—25岁左右长骨两端的软骨全部钙化，人就不再长高了。;保健：

幼儿的骨头在发育，需要较多的钙，同时还需要维生素D，使吸收的钙沉淀到骨头里去。

(1)补充钙、磷、维生素D；

(2)多晒太阳；多运动。

3岁以前的婴幼儿，如果缺少维生素D，身体里的钙、磷就不能被充分地吸收利用，骨头长不结实，就会得佝偻病（软骨病）。;2、腕骨正在钙化

人有8块腕骨。出生时全是软骨，以后逐渐钙化，10~13岁左右钙化完成，女性儿童一般比男性儿童早完成2年。掌指骨18岁前钙化完成。所以婴幼儿的手劲较小，精细动作比较困难。;保健：

(1)不宜提重物；

(2)手的动作时间不宜过长。;3、有些骨还未愈合

(1)胸骨（胸骨柄、胸骨体、胸骨剑突）到20~25岁才愈合。）

(2)骨盆未闭合。髋骨是骨盆的一部分，幼儿的髋骨与成人不同，它还不是一块严丝和缝的骨头。幼儿的髋骨是由髂骨、坐骨和耻骨三块骨头借助软骨连结在一起的。它一般要到20~25岁才完全愈合，成为一块完整的骨头。;保健：

(1)培养良好的坐姿；

(2)保持鼻腔通畅，预防漏斗胸；

(3)不宜从高处跳到硬地上；

(4)不宜在硬地上进行大量的蹦跳动作。;4、柔软、易变形，但不易骨折

幼儿的骨头就象鲜嫩的青枝，易被弯曲。成人的骨头好比干树枝，不易弯曲。这与骨头的成分有关。幼儿骨头里的有机物和无机物各占1/2。

青枝骨折——幼儿的骨头韧性强、硬度小