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大班语言猴子取心教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《大班语言猴子取心教案》的设计基于《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园语言教育课程标准》，旨在通过寓言故事《猴子取心》的学习，培养幼儿的倾听能力、语言表达能力和想象能力。在知识与技能维度，本课的核心概念是寓言故事的结构和寓意，关键技能包括理解故事情节、复述故事和进行角色扮演。认知水平上，幼儿需要“了解”故事的基本情节，“理解”故事所蕴含的道德寓意，“应用”所学知识进行复述和表演，“综合”语言表达能力和想象力。

过程与方法维度，本课倡导“情境体验式学习”，通过创设角色扮演、讨论等环节，引导幼儿主动参与学习。情感·态度·价值观维度，本课旨在培养幼儿的同情心、正义感和团队精神。核心素养维度，本课注重培养幼儿的审美情趣、语言表达能力和创造力。

2.学情分析

针对大班幼儿的认知特点，他们对寓言故事具有浓厚的兴趣，喜欢角色扮演和讨论。在知识储备方面，幼儿已具备一定的听故事、讲故事能力，但理解故事寓意的能力尚需提高。在技能水平方面，幼儿的语言表达能力、想象力有待加强。在认知特点方面，幼儿善于模仿，喜欢互动，但对复杂情节的理解能力有限。在兴趣倾向方面，幼儿对动物故事和神话故事尤为感兴趣。

针对以上学情，本课将采用以下教学对策：首先，通过角色扮演和讨论，激发幼儿的学习兴趣；其次，通过引导幼儿理解故事情节，培养他们的倾听能力和语言表达能力；最后，通过拓展活动，提高幼儿的想象力和创造力。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

幼儿应能够通过角色扮演、复述故事等方式，提高自己的语言表达能力和倾听能力。此外，幼儿应学会如何通过讨论和合作，共同分析和理解故事中的复杂情感和道德冲突，培养批判性思维和合作能力。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

在故事学习中，幼儿应学会通过观察、分析、比较等方式，发展自己的科学思维能力。例如，他们应能够识别故事中的因果关系，理解人物行为的动机，并尝试从多个角度审视问题。

5.科学评价目标

幼儿应学会对故事内容进行评价，包括对故事情节的合理性、人物形象的塑造以及故事所传达的道德价值观。他们还应学会在讨论中提出自己的观点，并尊重他人的意见，发展自我评价和同伴评价的能力。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于帮助幼儿理解寓言故事《猴子取心》的情节和寓意，培养他们的语言表达能力和想象力。具体而言，重点包括：幼儿能够准确复述故事的主要情节，理解故事中猴子取心的行为所蕴含的道德教训，以及如何将这些教训应用于日常生活。

教学难点

难点在于引导幼儿深入理解寓言故事中的道德寓意，并将其与自己的行为准则相联系。具体难点包括：幼儿如何克服对复杂道德概念的初步理解障碍，如何将故事中的教训转化为具体的行为指导，以及如何在讨论中表达自己的观点并尊重他人。

四、教学准备清单

多媒体课件

教具

图表

模型

实验器材

音频视频资料

任务单

评价表

学生预习

预习教材

资料收集

学习用具

画笔

计算器

教学环境

小组座位排列方案

黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

“猴子取心”寓言故事导入

同学们，你们知道猴子吗？你们有没有听说过关于猴子的有趣故事呢？（停顿片刻，等待学生回答）

今天，我们要一起探索一个古老的寓言故事——《猴子取心》。这个故事发生在一个遥远的森林里，有一只聪明的猴子，它遇到了一个难题，让我们一起来看看它是怎么解决的吧。

展示故事梗概的幻灯片，简要介绍故事背景和主要人物。

这个故事里，猴子遇到了什么问题？它又是怎么解决的？你们有没有想过，这个故事告诉我们了什么道理呢？

引导学生进行初步的思考和讨论。

接下来，我们将会一步步地走进这个故事，通过分析故事中的情节和人物行为，一起来揭开这个谜团。在我们开始之前，我想问问大家，你们觉得这个故事中最难理解的地方在哪里？

鼓励学生提出自己的疑问，为后续的深入学习做好准备。

好的，那么我们的学习之旅现在就开始了。首先，我们要做的，就是仔细地听故事，看看能不能找到故事中的关键线索。

现在，请大家拿出你们的画笔，准备记录下故事中的重要情节和你们的想法。

分发任务单，让学生开始记录故事。

在你们记录的过程中，我会逐一向大家提问，帮助大家更好地理解故事。准备好了吗？让我们开始吧！

开始讲述《猴子取心》的故事，同时在讲述过程中穿插提问，引导学生思考。

同学们，现在我们已经听完了整个故事，你们觉得这个故事告诉我们了什么？

引导学生总结故事中的道德寓意。

这个故事告诉我们，有时候，我们为了追求一时的利益，可能会做出错误的决定。猴子在取心的过程中，虽然取得了成功，但却付出了巨大的代价。这让我们明白，有时候，放弃也是一种智慧。

那么，如果你们在生活中遇到了类似的情况，