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七年级语文知识点梳理上册

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１、引号的五种使用方法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特别含义

2、破折号的五种使用方法：①表解释②表插说③表声音中止、连续④表话题转换⑤表意思递进

3、省略号的六种使用方法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情冲突⑤表思维跳动⑥表思考正在进展?十种常用写作手法：

象征、比照、衬托、衬托、伏笔铺垫、照料(照应)、直接(间接)描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。?象征经过某一特点的具体形象，体现某种人和某种社会现象的本质特点。例:《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。

比照把两种相反的事物或一个事物相对立的两个方面作比拟，鲜亮的突出重要事物或事物的重要方面的特征。例:《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作比照,突出海燕威猛、敢于斗争的鲜亮特征。?衬托以他体从正面、背面两个角度陪衬本体，突出本体的重要特征。例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境-－-西北高原的雄壮,衬托出白杨树傲然直立的高大形象。

借景抒情经过描写具体生动的自然景象或生活场景,体现真挚的思想感情。

例：《从百草园到三味书屋》(文章)从不一样角度不一样层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，体现喜爱大自然,喜爱自由欢乐生活和不满束缚(小朋友）身心进展的封建(训练）的思想感情。

借物喻人描写事物，突出其特点,并以此设喻，体现崇高的思想情操。例:《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民,以白杨树正直、朴质、严厉、屹立、力求上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的坚韧精神。?先抑后扬先否定或贬低事物形象,此后进一步挖掘事物特点及内在乎义,再对事物予以拟定、表扬,更突出地强调事物的特征。例:《白杨礼赞》先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。?初一语文上册学问点归纳总结?一、应记住的根底学问:?1、文学常识：?①《春》选自《朱自清全集》，朱自清，原名自华,字佩弦。(散文）家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》。?②《济南的冬天》,选自《老舍文集》,老舍，原名舒庆春,字舍予,作家。

③《夏感》梁衡。?④《秋天》何其芳，当代诗人、评论家。?⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以大方悲壮见称。

⑥《次北固山下》选自《全唐诗》,王湾，唐代诗人。?⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，白居易，字乐天,晚年又叫香山居士,唐代大诗人。?⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》，马致远,元朝戏曲作家。

二、留心如下加点的字的注音或写法。?朗润(rùn)酝酿(ｎiàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)响亮(lｉáo)衬托（hōｎg)

响晴(xiǎng)发髻(jì）水藻（zǎo)镶边(xiānｇ）贮蓄（zhù）澄清(ｃｈéng)

欣欣然(xīn)蓝汪汪(wānｇ)芊芊（ｑｉāｎ）黛青（dài）主宰（zǎi)磅礴(ｐáng)?挑着（ｔiǎo)匍匐（pú)澹澹(dàｎ)肥硕（shu)栖息(qī）鳊鱼(ｂｉǎｎ）

乌桕(ｊìù）寥廓（liáo）枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi）碣石（jié)竦峙(sǒng）（ｚｈì)

繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展春华秋实春花秋月?闲情逸致芊芊细草轻飞曼舞

初一年级上学期语文期中复习资料?第一单元学问点梳理?《春》朱自清

一、

朱自清(１898——19４8),原名自华,字佩弦,号秋实,后更名自清,是中国当代散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴,后定居扬州，故自称“扬州人”。１9刊登长诗《消灭》,震惊诗坛。他的散文朴实缜密,清隽沉郁,以语言洗练、文笔清丽着称,极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》,散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论着有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。?吹面不寒杨柳风:出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。?二、文本研读

第一局部（１）盼春（反复和拟人的修辞)?其次局部(2-7)绘春(春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图)

第三局部