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山东高考：语文重点基础知识点归纳

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

一、字词部分

1.字音

-多音字：像“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，如“记载”“三年五载”；读“zài”时表示装载、充满等意思，像“载重”“载歌载舞”。

-形声字：很多形声字不能只读半边音。比如“莘莘学子”的“莘”读“shēn”，而不是“xīn”；“畸形”的“畸”读“jī”，不是“qí”。

-易错音：“氛围”的“氛”读“fēn”，不读“fèn”；“埋怨”的“埋”读“mán”，不是“mái”。

2.字形

-形似字：“戍”“戌”“戊”，“戍”读“shù”，军队防守的意思，有一点；“戌”读“xū”，地支的第十一位，一横；“戊”读“wù”，天干的第五位，中空。

-同音字：“必须”和“必需”，“必须”是副词，后跟动词，如“必须努力”；“必需”是动词，指一定要有，如“生活必需品”。

-成语中的易错字：“墨守成规”不能写成“默守成规”；“世外桃源”不能写成“世外桃园”。

二、病句辨析

1.语序不当

-多项定语语序：领属性的词语+数量短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。比如“他是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。

-多项状语语序：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的+表语气（副词）或对象的（介宾短语）+表情态或程序的。例如“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”。

2.搭配不当

-主谓搭配不当：“他的革命精神时刻浮现在我眼前”，“精神”不能“浮现”，可把“精神”改为“形象”。

-动宾搭配不当：“我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验”，“参观”与“经验”不搭配，可删去“参观”。

-主宾搭配不当：“秋天的北京是美丽的季节”，应改为“北京的秋天是美丽的季节”。

3.成分残缺或赘余

-成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，滥用介词导致主语残缺，可删去“通过”或“使”。

-成分赘余：“他大约花了十天左右时间才完成任务”，“大约”和“左右”重复，删去其一。

4.结构混乱

-句式杂糅：“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，要么说“主要成分是……”，要么说“是由……配制而成的”。

三、古代文化常识

1.天文历法

-星宿：古代把星座称作星宿。如“扪参历井仰胁息”，“参”“井”都是星宿名。

-纪年法：有干支纪年法，如“甲午战争”“戊戌变法”；年号纪年法，如“贞观元年”。

2.古代官职

-官职任免升降：“拜”是授予官职，“除”也是授予官职，“擢”是提拔，“迁”一般指调动官职，“左迁”是降职，“谪”是贬官。

-官职名称：“丞相”是封建官僚机构中的最高官职，“御史大夫”主要负责监察百官。

3.礼仪习俗

-祭祀：古代祭祀用牛、羊、猪各一头叫“太牢”，用羊、猪各一头叫“少牢”。

-座次：古代室内最尊的座次是坐西面东，其次是坐北向南，再次是坐南面北，最卑是坐东面西。

四、古诗词鉴赏

1.形象

-人物形象：有豪放洒脱的，如李白；忧国忧民的，如杜甫。

-景物形象：“枯藤老树昏鸦”描绘出一种衰败、凄凉的景象。

2.语言

-炼字：“春风又绿江南岸”，“绿”字把春风带来的生机生动地表现出来。

-语言风格：有清新自然的，如王维的诗；豪放飘逸的，如李白的诗。

3.表达技巧

-修辞手法：“飞流直下三千尺”运用夸张的手法，突出瀑布的壮观。

-表现手法：“借景抒情”，如柳永的《雨霖铃》，借离别时的景色抒发离情别绪。

五、文言文阅读

1.实词

-通假字：“君子生非异也”，“生”通“性”，资质、禀赋。

-一词多义：“绝”，有“断绝”“极”“横渡”等意思，“则请立太子为王，以绝秦望”中是“断绝”；“佛印绝类弥勒”中是“极”。

-词类活用：“沛公军霸上”，“军”是名词作动词，驻军。

2.虚词

-“之”：有作助词“的”，如“古之学者必有师”；作代词，如“择师而教之”；作主谓之间取消句子独立性，如“师道之不传也久矣”。

-“以”：作介词“用”“凭借”，如“以刀劈狼首”；作连词表目的“来”，如“作《师说》以贻之”。

3.文言句式

-判断句：“廉颇者，赵之良将也”。

-被动句：“不拘于时”，“于”表被动。

-宾语前置句：“何陋之有”，应