平行线+第2课时+平行线的判定（课件）2025-2026学年苏科版七年级数学上册.pptxVIP

苏科版七年级数学上册;;问题1：如图，两条直线a和b相交，能形成几个小于180°的角？

4个，∠1，∠2，∠3，∠4.

问题2：这4个角中，具有补角关系的角是哪几对？

∠1与∠2，∠2与∠3，∠3与∠4，∠4与∠1.

问题3：具有对顶角关系的角是哪几对？

∠1与∠3，∠2与∠4.;问题4：如图，如果有两条直线a，b和一条直线c相交(或“直线a，b被直线c所截”)，可以得到几个角？自己画一画.

8个角.

它们之间又满足怎样的位置关系呢？;任务一：认识同位角、内错角、同旁内角

如图，观察∠1和∠2，各有一边在同一直线c(截线)上，它们位于直线a，b(被截两直线)同一侧，直线c(截线)同旁，具有这样位置特征的一对角称为同位角.

观察∠4和∠5，说说∠4和∠5有什么样的位置特征？;∠4和∠5各有一边在同一直线c(截线)上，它们位于直线a，b(被截两直线)之间，直线c(截线)两旁.

具有∠4和∠5这种位置关系的一对角叫作内错角.

;观察∠2和∠5，类比同位角和内错角的学习从图形中归纳出同旁内角的位置特征.

各有一边在同一直线c(截线)上，它们位于直线a，b(被截两直线)之间，直线c(截线)同旁.

具有∠2和∠5这种位置关系的一对角叫作同旁内角.;任务二：合作交流，探究新知

问题1：在用直尺和三角板画平行线的过程中，三角板起着什么样的作用？

三角板的作用是为使画出的∠1与∠2相等(如图).

这两个角具有什么样的位置关系?

∠1与∠2是同位角.;通过实践,人们总结出平行线基本事实2:两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行.

简单说成:同位角相等,两条直线平行.

平行线基本事实2的条件中有两层意思:

一是这两个角是这两条直线被第三条直线所截而形成的一对同位角;

二是这两个角相等,两者缺一不可.;书写格式:如图,如果∠1=∠2,那么a∥b(同位角相等,两条直线平行).

括号中的文字是这一步推理的依据.;除了同位角之外，内错角、同旁内角能否用于判断a∥b？

可以.

从“同位角相等，两直线平行”这个基本事实出发，可以得到：

1.两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行.(简单说成：内错角相等，两条直线平行.)

2.两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行.(简单说成：同旁内角互补，两条直线平行.);书写格式：如图1，如果∠1＝∠2，那么a∥b.

如图2，如果∠1＋∠2＝180°，那么a∥b.;任务三：例题讲解，运用新知

例1如图，∠1＝∠C，∠2＝∠C.指出图中互相平行的直线，并说明理由.

解：互相平行的直线：AB∥CD，AC∥BD.

理由如下：因为∠1与∠C是同位角，且∠1＝∠C，

所以AB∥CD(同位角相等，两直线平行).

因为∠2与∠C是同位角，且∠2＝∠C，

所以AC∥BD(同位角相等，两直线平行).

;例2尺规作图：如图1，点P在直线l外，过点P作与直线l平行的直线.

分析构造出相等的同位角，就可以作出符合条件的平行线.;作法：如图2，①过点P作直线MN，交l于点Q，所成的夹角为∠α.

②以P为顶点，射线PM为一边，作∠MPR＝∠α.

直线PR即为所求.;例3如图，∠1＝∠2，∠B＋∠BDE＝180°.指出图中互相平行的直线，并说明理由.

解：互相平行的直线：AB∥EF，DE∥BC.

理由如下：

因为∠1与∠2是内错角，且∠1＝∠2，

所以AB∥EF(内错角相等，两直线平行).

因为∠B与∠BDE是同旁内角，且∠B＋∠BDE＝180°，

所以DE∥BC(同旁内角互补，两直线平行).;任务四：灵活运用，巩固新知

探究：如图，已知直线a，b，c，其中a⊥b，a⊥c.b与c平行吗？为什么？你能试着用几种方法解决这个问题吗？

b与c平行，通过“同位角相等，两直线平行”“内错角相等，两直线平行”“同旁内角互补，两直线平行”这三种方法都可以解决这个问题.;课堂评价;课堂评价;课堂评价;

4.如图，直线a，b被直线c所截，下列条件中，不能判定a∥b的是

（）

A.∠2=∠4 B.∠1+∠4=180°

C.∠5=∠4 D.∠1=∠3

;5.如图，下列条件中，能判断AB∥CD的是（）

A.∠BAD=∠BCD

B.∠1=∠2

C.∠3=∠4

D.∠BAC=∠ACD

;6.如图，下列说法错误的是（）

A.若a∥b，b∥c，则a∥c

B.若∠1=∠2，则a∥c

C.若∠3=∠2，则b∥c

D.若∠3+∠5=180°，则a∥c

;通过这节课的学习，回答以下问题.

(1)说明两直线平行的基本思路是怎样的？

(2)判定两直线平行的方法有哪些？

(3)本节课所学的方法是从哪些方面来刻画两直线平行的？;基础性作业：教材练习第1题.

提高性作业：教材练习第2，3题.;感