第七单元++自然之趣++类文拓展阅读训练+2025-2026学年统编版语文五年级上册.docxVIP

第七单元自然之趣

目录

TOC\o1-2\h\u语文要素梳理 2

单元重点讲解 2

考点1判断动静态描写并分析其表达效果 2

考点2体会事物的特点 3

第21课古诗词三首 5

1山居秋暝 5

2枫桥夜泊/[唐]张继 6

3长相思 6

4十二月十五夜 7

第22课鸟的天堂 8

5鸟的天堂（节选） 8

6鸟的天堂（节选） 8

7灰棕(liáng)鸟 10

第23课月迹 11

8月迹（节选） 11

9家里养着月亮 12

拓展阅读 13

小古文 13

10记承天寺夜游① 13

非连续性文本阅读 14

11夏之美 14

参考答案与解析 15

语文要素梳理

语文要素：初步体会课文中的静态描写和动态描写。

“静态描写”和“动态描写”分别是指记叙文中对人物、景物作静止和运动状态下的描摹状写。我们可以通过朗读和想象画面，品味描写事物静态美和动态美的句子，初步体会景致的独特韵味。

◎语文要素脉络

五上第七单元

五上第七单元

初步体会课文中的静态和动态描写。

五下第七单元

体会静态描写和动态描描写和动态描写的表达效果。

◎解读“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，这是教材第一次以单元编排的方式进行专门的文学品鉴能力的培养。“初步体会”要求能大体知道景物描写分为动态描写和静态描写,能整体感知动态描写和静态描写,并根据描写想象出具体、丰富的画面即可。从五年级上册第七单元“初步体会”到五年级下册第七单元“体会表达效果”,体会程度提高了,理解的难度也加深了。

单元重点讲解

考点1判断动静态描写并分析其表达效果

思路模板

思路模板 ①判断描写方法+②分析表达效果

答案模板……运用了……（静态描写/动态描写），描写了……（景象画面），展现了……（景物特点/意境特征/静态美/动态美）。

答题模板

联系上文/查找资料等+理解段落的含义+分析作用（使得文章意味深长，令人回味无穷等）

描写方法

判断方法

举例

静态描写

对在静止状态下的景物的描写，展现景物的形状、大小、颜色、材质、位置等静态特征

满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。（《月迹》）（玉玉的、银银的：展现月光的色彩、质感等静态特征）

动态描写

对在运动或变化状态下的景物的描写，展现景物的动作、变化或声音等动态特征

原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。（《月迹》）（白道儿——半圆——满盈：展现月亮的变化这一动态特征）

动静结合

同时描写景物的静态特征和动态特征

明月松间照，清泉石上流。（《山居秋暝》）（明月松间照：描写月光静静落在松林间的静态特征。清泉石上流：描写清泉从石头上流过的动态特征）

例题 下面的句子运用了什么描写方法？这样写有什么好处？（3分）

满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。（《月迹》）

套模板，理思路

第一步：判断描写方法。“白光”“桂树”“骨朵儿”是名词，“玉玉的”“银银的”“疏疏的”“累累的”是从形容词，可知句子运用了静态描写的描写方法。

第二步：分析表达效果。“玉玉的”“银银的”这些词语生动地写出了月光像玉一样光洁、像银一样银亮,表现出月光的柔美与恬静。“疏疏的”“累累的”体现出桂花树枝叶少，骨朵儿繁多，与银白色的月光互相呼应，画面静谧美好。

套模板，写答案

句子运用了静态描写（1分），描写月光的皎洁、柔美下，桂花树枝叶少，骨朵儿繁多（1分），与银白色的月光互相呼应，画面静谧美好，体现了静态美（1分）。

考点2体会事物的特点

常见问法 文章描写了××（景物）怎样的特点。

思路模板①抓住关键语句+②提取/概括景物特点

思路模板①抓住关键语句+②提取/概括景物特点

答题模板

联系上文/查找资料等+理解段落的含义+分析作用（使得文章意味深长，令人回味无穷等）

例题 《鸟的天堂》一文分别描写了“我们”在傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，请你说说傍晚和早晨的“鸟的天堂”分别有什么特点。（2分）

傍晚：早晨：

套模板，理思路

第一步：抓住关键语句。联系第1自然段及下文的内容可知，文章描写傍晚看到“鸟的天堂”的情景在第5~9自然段，主要景物为大榕树，可以找到“榕树正值茂盛的时期”“似乎每一片绿叶上都