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织密校园健康防护网：学校传染病防治能力提升培训方案

前言：校园健康，责任重于泰山

学校，作为师生高度聚集的场所，是传染病防控的前沿阵地和关键环节。一旦发生传染病疫情，不仅直接威胁师生的身体健康和生命安全，更会对正常的教育教学秩序造成严重冲击，甚至引发社会层面的关切。因此，系统性、常态化地开展传染病防治知识与技能培训，全面提升学校管理者、教职工乃至学生的综合防控素养，是构建平安校园、健康校园的基石。本方案旨在提供一套科学、实用、可操作的培训框架，助力学校筑牢传染病防控的第一道防线。

一、培训目标

通过系列化、多层次的培训，使学校各类人员达到以下目标：

1.认知深化：全面理解学校常见传染病的病原学特征、传播途径、临床表现及流行规律，深刻认识传染病防控对于学校稳定发展和师生健康的极端重要性。

2.知识普及：掌握传染病预防与控制的核心知识，包括但不限于个人卫生、环境卫生、免疫接种、早期识别、报告流程等。

3.技能提升：熟练掌握关键防控技能，如正确的手卫生方法、口罩规范佩戴与处理、常用消毒剂的配制与使用、应急隔离与初步处置等。

4.责任强化：明确各岗位职责在传染病防控工作中的具体要求，增强责任感与使命感，确保各项防控措施落到实处。

5.体系构建：促进学校建立健全传染病监测、预警、报告、处置的长效工作机制，提升整体应急响应与协同处置能力。

二、培训对象与时间安排

（一）培训对象

1.核心管理层：学校党政负责人、分管校领导、德育处/学生处、教务处、后勤保障处、校医院/卫生室等部门负责人。

2.一线教职工：全体班主任、任课教师、辅导员、后勤保洁人员、食堂从业人员、校医/保健老师、安保人员。

3.学生群体：以班级或年级为单位，覆盖全体学生，重点加强对学生干部、卫生委员的培训。

4.家长群体（拓展）：通过线上讲座、家长会等形式，引导家长了解传染病防控知识，配合学校做好学生健康管理。

（二）时间安排

1.常规培训：每学期开学前组织全体教职工进行集中培训；每学期至少组织一次学生专题培训。

2.重点时段培训：在春秋季开学、传染病高发季节（如流感季、手足口病流行季等）来临前，适时开展针对性强化培训。

3.应急培训：根据疫情形势变化和上级要求，随时组织应急处置技能培训。

4.新入职人员培训：将传染病防控知识与技能纳入新教职工入职培训必修内容。

三、培训内容

（一）理论认知篇：洞察传染病的“前世今生”

1.学校常见传染病概览：流感、水痘、流行性腮腺炎、手足口病、诺如病毒感染性腹泻、肺结核、新冠肺炎等的病原学特点、临床表现、潜伏期与传染期。

2.传染病传播的“秘密通道”：空气飞沫传播、接触传播（直接与间接）、粪口传播等主要传播途径及其预防要点。

3.传染病流行的基本条件：传染源、传播途径、易感人群，以及如何针对这三个环节采取防控措施。

4.我国传染病防治法律法规解读：重点介绍与学校相关的条款，明确学校及个人的法律责任与义务。

（二）技能实操篇：练就防控“真功夫”

1.手卫生：健康的第一道屏障：七步洗手法的标准流程、洗手时机、免洗手消毒剂的正确使用。

2.呼吸道礼仪与个人防护：咳嗽礼仪、口罩的选择、正确佩戴与摘取方法、使用后的规范处理。

3.环境清洁与消毒“门道”：日常清洁与预防性消毒的区别；教室、宿舍、食堂、卫生间等重点区域的清洁消毒要求；常用消毒剂（含氯消毒剂等）的种类、配制方法、作用时间及注意事项；消毒器械的规范操作。

4.常见症状的早期识别与处置：发热、咳嗽、呕吐、腹泻、皮疹等症状的观察与初步判断；学生出现疑似传染病症状时的应急处理流程。

5.免疫接种的重要性：国家免疫规划疫苗的种类、接种程序及在学校传染病防控中的作用，引导师生主动参与疫苗接种。

（三）应急处置篇：打造校园“安全岛”

1.学校传染病疫情报告制度：报告流程、报告时限、报告内容，明确各岗位职责。

2.疑似病例的隔离与管理：临时隔离观察点的设置要求、隔离期间的护理要点、与家长的沟通技巧。

3.密切接触者的判定与管理：如何识别密切接触者，以及相应的健康监测措施。

4.疫情发生后的应急响应：班级、年级乃至全校层面的应急处置预案启动；停课、复课标准与流程；舆情应对与信息发布。

5.案例分析与情景模拟：结合国内外学校传染病暴发的典型案例，进行复盘分析；组织桌面推演或现场模拟演练，提升应急协同能力。

（四）责任落实篇：共筑防控“同心圆”

1.学校各部门防控职责分工：明确校领导、各职能处室、班主任、任课教师、校医、后勤人员等在传染病防控中的具体职责。

2.班级防控工作日常：晨午检（健康监测）制度的落实、因病缺勤追踪与登记、班级卫生管理、健康教育的渗透。

3.食堂食品安全与饮水卫生：食品