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幼儿园小班消防安全教案

目录

消防安全基本知识

校园消防设施介绍

火灾应急处理流程

家庭消防安全知识拓展

互动环节与总结回顾

01

消防安全基本知识

火灾是指在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。

火灾定义

火灾会烧毁财物，造成社会秩序的混乱，甚至威胁到人们的生命安全。

火灾危害性

火灾定义及危害性

常见火源

明火、电器短路、自燃等。

火灾隐患

乱扔烟蒂、玩火、违规使用电器等。

教育幼儿不玩火、不随意摆弄电器设备；将火柴、打火机等放在幼儿接触不到的地方；定期检查电器线路，及时更换老旧设备。

通过采取预防措施，可以有效地减少火灾的发生，保障人们的生命财产安全。

预防措施与重要性

预防措施的重要性

预防措施

幼儿日常行为规范

不玩火、不随身携带火柴、打火机等火种。

不随意摆弄电器设备，避免电器短路引发火灾。

发现火灾时，要及时向大人报告或拨打119报警电话。

掌握基本的消防安全知识和自救逃生技能。

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校园消防设施介绍

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灭火器种类及使用方法

二氧化碳灭火器

适用于扑救贵重设备、档案资料、仪器仪表等火灾。使用时，先拔掉保险销，握住喷筒根部的手柄，将喷筒对准火焰，按下压把使二氧化碳喷出。

干粉灭火器

适用于扑救固体、液体、气体和带电设备的初起火灾。使用时，先拔掉保险销，握住喷管对准火焰根部，按下压把进行喷射。

泡沫灭火器

适用于扑救油类、木材、纸张等火灾。使用时，将灭火器颠倒摇晃，使内部泡沫喷出覆盖在燃烧物表面，隔绝空气而灭火。

火灾报警装置

包括手动报警按钮和火灾探测器，发现火情时及时按下手动报警按钮或触发火灾探测器进行报警。

逃生指示标志

设置明显的安全出口指示标志和疏散指示标志，指示逃生方向和路径，帮助幼儿快速找到安全出口。

报警装置与逃生指示标志

保持疏散通道畅通无阻，不堆放杂物或上锁，确保在紧急情况下能够快速疏散。

疏散通道

设置足够数量的安全出口，每个出口都要有明显的指示标志，方便幼儿识别和逃生。

安全出口

VS

组织幼儿参观校园内的消防设施，了解各种消防器材的名称、用途和使用方法。

操作演示

请专业消防人员或教师进行现场操作演示，让幼儿更加直观地了解消防器材的使用方法和注意事项。同时，也可以组织幼儿进行模拟演练，提高他们的自救自护能力。

实地考察

实地考察与操作演示

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火灾应急处理流程

向周围人员发出火警信号，呼喊“着火了”。

保持冷静，迅速找到安全出口。

按下手动火灾报警按钮或拨打火警电话。

发现火情后正确报警方式

初期火灾扑救方法

使用灭火器

拔掉保险销，握住喷管对准火焰根部，按下压把进行灭火。

使用消火栓

打开消火栓箱门，取出水带并抛开，将水带接口与消火栓接口连接，按下启泵按钮，手持水枪进行灭火。

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紧急疏散原则和注意事项

听从老师指挥，按照疏散路线有序撤离。

用湿毛巾捂住口鼻，低姿势行进，减少吸入有毒烟气。

不要乘坐电梯，以免被困。

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用湿毛巾堵住门缝，防止烟气进入室内。

03

在窗口挥舞鲜艳衣物或大声呼救，吸引救援人员注意。

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关闭火场附近的门窗，减少空气流通，延缓火势蔓延。

04

保持冷静，不要盲目跳楼或采取其他危险行为。

等待救援时自我保护措施

04

家庭消防安全知识拓展

排查电线老化、破损现象，及时更换维修。

检查电器插座是否过载，避免使用多功能插座。

留意家中易燃易爆物品，如打火机、香水等，存放在儿童触及不到的地方。

定期检查厨房燃气管道、阀门是否漏气，及时维修更换。

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家庭常见火灾隐患排查

家用电器使用注意事项

使用电器前仔细阅读说明书，了解正确使用方法。

电器使用过程中保持通风良好，避免过热引发火灾。

禁止私拉乱接电线，不随意拆卸电器设备。

用完电器后及时关闭电源，拔掉插头。

发现燃气泄漏时，迅速关闭燃气阀门，打开门窗通风。

燃气泄漏处理方法

严禁使用明火或触动电器开关，以免产生电火花引发爆炸。

迅速撤离现场，拨打燃气公司或火警电话求助。

定期对燃气管道进行检查，确保其完好无损。

文字内容

文字内容

文字内容

文字内容

标题

与孩子一起绘制家庭逃生路线图，标注逃生路线和安全出口。

02

确定家庭集合地点，以便在紧急情况下迅速会合。

03

教育孩子遇到火灾时保持冷静，按照逃生路线迅速撤离。

04

定期进行家庭消防演练，提高孩子的自救自护能力。

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亲子共同制定家庭逃生计划

05

互动环节与总结回顾

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02

针对消防安全知识点进行提问，鼓励幼儿积极回答。

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问答互动，加深理解

对回答正确的幼儿给予表扬和鼓励，增强幼儿的学习自信心。

通过问答互动，检验幼儿对消防安全知识的掌握情况。

将幼儿分成小组，每组围绕消防安全主题进行讨论。

鼓励幼儿分享自己在日常生活中遇到的消防安全问题和解决方法。

通过小组讨论，培