人音版三年级说课课件.pptxVIP

第一章课程概述与教学目标第二章歌曲学唱与节奏训练第三章音乐知识拓展第四章创意音乐活动第五章课堂延伸与评价第六章总结与展望1

01第一章课程概述与教学目标

课程导入：春天的旋律本课件以人音版三年级音乐教材《快乐的音乐时光》单元《春天的旋律》为主题，通过经典歌曲《春天在哪里》作为切入点，引导学生感受春天的美好，并通过音乐知识拓展、节奏训练、音乐欣赏、创意音乐活动等多个维度，全面提升学生的音乐素养。课程设计遵循‘引入-分析-论证-总结’的逻辑结构，确保教学内容连贯且富有层次。在引入阶段，通过多媒体手段创设情境，激发学生的学习兴趣；分析阶段深入讲解音乐知识，帮助学生理解拍号、音阶等概念；论证阶段通过互动式教学活动，验证学生对知识的掌握程度；总结阶段通过评价与反思，促进学生全面发展。本课件的设计充分考虑了三年级学生的认知特点，采用直观、形象的教学方法，结合生活场景与音乐知识，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。3

教学目标知识与技能通过本单元的学习，学生能够掌握《春天在哪里》的旋律与歌词，理解3/4拍子的强弱规律，并初步认识音阶、旋律和和声等基本音乐知识。过程与方法通过小组合作改编歌词、节奏训练和音乐欣赏等活动，培养学生的音乐创造力、合作能力和表达能力。情感态度与价值观通过感受春天的美好，培养学生热爱自然的情感，增强对音乐的兴趣和热爱。4

教学重难点教学重点1.掌握3/4拍子的强弱规律，如歌曲中‘春天在哪里’的节奏型XXX。教学难点2.旋律的模唱，特别是长音（如‘哪里’的拖长音）。突破方法1.用身体动作（点头、踏步）强化节拍感。突破方法2.用钢琴分段示范，学生跟唱。突破方法3.播放伴奏版，学生分组接龙演唱。5

教学准备为了确保教学效果，本课件的教学准备环节包括硬件、软件和实物三个部分。硬件方面，需要准备投影仪、音响设备、电子白板等设备，以确保教学活动的顺利进行。软件方面，需要准备音乐播放软件、动画制作工具等，以便展示音阶动画和播放音乐。实物方面，需要准备打击乐器（如三角铁、沙锤、铃鼓）、手工材料（如彩纸、剪刀）等，以便开展音乐活动和手工制作。这些准备工作的完成，将为教学活动的顺利开展提供有力保障。6

02第二章歌曲学唱与节奏训练

歌曲导入：春天的声音在歌曲导入环节，通过播放《春天在哪里》的伴奏版，引导学生感受春天的氛围，并提问学生‘你听到了什么声音？’。教师可以手持自制图卡（如太阳、花朵），引导学生回忆春天的元素，如鸟鸣、流水、花香等，从而激发学生的学习兴趣。通过这样的导入方式，学生能够更加直观地感受到春天的美好，为后续的学习打下良好的基础。8

节奏训练拍手游戏用‘强-弱-弱’节奏模拟青蛙跳，增强学生对3/4拍子的感知。乐器练习用沙锤、铃鼓等乐器分组练习，强化节奏感。节奏接龙学生分组接龙演唱节奏型，提高节奏记忆能力。9

歌词学习关键词提示法教师朗诵歌词，学生只记关键词，如‘春天’、‘哪里’、‘蝴蝶’等，降低记忆难度。色彩标注用彩笔给关键词标注颜色，如‘春天’标注绿色，‘哪里’标注蓝色，增强记忆效果。小组合作学生用不同颜色的卡片拼排歌词顺序，提高合作能力。10

旋律模唱旋律模唱是歌曲学唱的重要环节，本课件通过五线谱分段教学法，帮助学生掌握歌曲的旋律。教师用钢琴分段弹奏旋律，学生用‘la’轻声哼唱，并出示五线谱图卡，标注音符位置。通过这样的方法，学生能够更加直观地理解旋律，提高模唱能力。11

03第三章音乐知识拓展

节拍讲解：3/4拍子的强弱规律节拍是音乐的基本要素之一，本课件通过时钟秒针的类比，帮助学生理解3/4拍子的强弱规律。教师可以投影显示时钟动画，秒针每3秒走一圈（强-弱-弱），并解释3/4拍子是每小节4拍，第一拍强，后三拍弱。通过这样的类比，学生能够更加直观地理解节拍的概念，提高节拍感。13

音阶认知爬楼梯比喻用手指代表1-2-3在黑板上‘爬楼梯’，增强学生对音阶的感知。五线谱图卡出示五线谱图卡，标注do-re-mi的音高位置，帮助学生理解音阶在五线谱上的表示。口风琴练习学生用口风琴吹奏对应音，提高音阶掌握能力。14

音乐欣赏：春天的声音音乐欣赏是音乐学习的重要环节，本课件通过播放莫扎特《春》片段，引导学生感受春天的氛围，并提问学生‘你听到了哪些春天的声音？’。通过这样的欣赏活动，学生能够更加深入地理解音乐与自然的关系，提高音乐欣赏能力。15

04第四章创意音乐活动

创编歌词教师提供‘夏天’、‘秋天’、‘冬天’关键词卡片，学生用关键词改编歌词，提高音乐创造力。小组合作学生4人一组用关键词改编歌词，培养合作能力。创作展示每组派代表用自制‘歌词树’展示改编内容，增强创作成就感。季节替换法17

节奏创编节奏密码游戏教师给出节奏型作为‘密码’，学生用打击乐器解码，提高节奏创造力。小组合作学生每组创编2个新节