全套气胸护理说课.pptxVIP

气胸护理教学说课;;2017年6月的第6版人卫《外科护理学》，第十九章第二节，本书在保证原有的知识内容的同时，也有着最新的临床反馈。而气胸也是急救及临床常见症状。

;一、学情分析——说学生;;教学难点、重点;;三、教法与学法;;四、教学过程——气胸的分类;四、教学过程——气胸的分类;四、教学过程——现场急救;四、教学过程——呼吸道管理;四、教学过程——胸腔闭式引流管护理;;五、教学效果;请各位老师指正;到达现场;赠送以下课件;;;黄继光纪念馆图片;初读课文;字词学习;发射火箭;多音字;【屡次】一次又一次。

【艰巨】困难而繁重。

【摧毁】用强大的力量破坏。

【匍匐】爬行。

【惊天动地】形容声音特别响亮。

【牺牲】为了正义的目的舍弃自己的生命。;课文讲了一个怎样的故事？;课文是按照事情的发展顺序写的，包括事情的起因，经过和结果。;第三部分（7～11）：写黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的经过。

第四部分（12）：写黄继光的牺牲换来了整个战斗的胜利。;课文解读;文章描写了黄继光哪些感人的画面？;主动请战;黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。;执行任务;火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。;他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。;这里的数字和省略号说明黄继光每前进一步都十分艰难。“二十米，十米……”距离在一点一点地拉近，可对于黄继光来说，每前进一步都要付出血的代价，但任何艰难险阻都阻挡不了他奋勇前进的脚步，体现了黄继光的顽强和坚毅。;啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！;英勇献身;这是黄继光第二次站起来。从昏迷中醒来，黄继光的身上已无弹药，为了战斗的胜利，这位年轻的战士义无反顾地献出了自己宝贵的生命。;“冲啊！为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。;黄继光用自己的身体为战斗的胜利铺平了道路，他的大无畏精神极大地鼓???了战士们。勇往直前，奋勇杀敌，为黄继光报仇，是战士们共同的心声。这场胜利是对英雄最好的告慰和纪念。;写法探究;风云突变，我军的进攻遭到敌人火力点的凶猛阻击，多次进攻未果。“比雨点还密”说明枪弹异常密集。一个“压”字说明敌人疯狂抵抗，我军受阻，难以前进，情况十分危急。;文中多次写到了时间，找出句子，说说有什么作用。;“……持续战斗了四天四夜……黎明之前夺下……”：强调了时间紧迫；

“东方升起了启明星……已经四点多了……”：写出了战斗形势的严峻；

“天快亮了，规定的时间马上到了”：进一步渲染了战场上紧张的气氛。;这些对时间的描写，从侧面烘托了黄继光临危请战、英勇献身的英雄形象。;板书设计;课堂小结;拓展延伸;七律·长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。;泸定桥;;课后作业;赠送以下课件;第1课时;夏天到了，你们高兴吗？说说为什么？;夏日荷塘;;;;池上;白居易，字乐天，唐代诗人，有“诗魔”之称。他的诗题材广泛，形式多样，语言平易通俗。;整体感知;默读古诗，这首五言诗该怎样划分节奏呢？请用“/”画出来。;诵读书写;不解藏踪迹，浮萍一道开。;练习背诵：

想象古诗描绘的画面，背诵古诗。

诗中的小孩儿多可爱呀，你能把这首诗改编成一个有趣的故事吗？

指导写字：

观察“采”的字形。

保持正确的写字姿势，做到“三个一”。;;第2课时;我们刚才背诵的诗有什么共同点呢？;小池;杨万里，字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人。南宋诗人。杨万里一生作诗两万多首，被誉为“一代诗宗”。他的诗主要描写寻常的自然景物与日常生活，语言浅显易懂，自然流畅，风趣活泼。;学习字词;;体会诗意;看图片边读课文，说说诗中描写了哪些景物，在诗中找出来。;泉眼的水是怎样流的？“惜”是什么意思？怎样理解“爱晴柔”？;荷叶刚露出什么？蜻蜓就怎样了？如果它们会说话，会说些什么？;“早”和“才”这两个字用得非常准确、生动。有了这两个字，我们读这两句诗时眼前仿佛看见了什么样的画面？;拓展延伸;小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有很多美丽的景色呢。这些美景正等待着大家去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护。只有懂得爱护，美景才会越来越美，越来越多。;;;