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人教版初中语文总复习专题

考场作文救急妙招（教师版）

人常说：语文学习有“三怕”：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文，这句调侃道尽了无数学子的痛点，尤其考场作文，更是让不少人抓耳挠腮、无从下笔——审题跑偏、素材枯竭、结构松散，往往越急越写不出佳作。其实考场作文并非无章可循，今天我们就上一堂“考场作文救济妙招”课，。这堂课我们将按“高频问题+具体妙招+实战举例”的形式，给出可直接套用的救急方法，帮你快速救场、稳住分数。

学习目标：

1.了解考场作文高频问题，掌握具体的救急方法，提升考场作文应急写作能力。

2.克服考场作文的焦虑心理，树立“考场作文有章可循”的信心，培养踏实严谨的写作态度。

问题一、内容离题偏题：快速拉回核心，回归题意

核心妙招

若写一半发现离题或偏题，不用删改，在接下来的句子里强行锚定关键词，回归题意。

用㈠“关键词回扣法”：在段落结尾、过渡句、结尾段反复点题，把偏离的内容拽回核心立意；

实战举例

作文题目：《我的妈妈》

离题内容：全文花了38分钟写校园的四季风景：春日的樱花，夏日的树荫，秋日的银杏，冬日的暖阳，还写了老师的关怀、同学的陪伴，完全没提“妈妈”，离考试结束剩5分钟，只剩结尾没写。

核心关键词：妈妈、温暖、守护、港湾

救急结尾设计（分三步回扣关键词）

⑴过渡句回扣（先把“校园”和“妈妈”的核心特质绑定）

原来我笔下写的一草一木、一朝一夕，早已藏着和妈妈一样的温度。

⑵段落结尾回扣（用具体细节强化“校园如妈妈”的立意）

春日的樱花是她温柔的笑脸，夏日的树荫是她撑起的天空，秋日的银杏是她送来的慰勉，冬日的暖阳是她拥我的怀抱。这方校园，给了我妈妈般的守护。

⑶全文结尾回扣（升华主题，点题“我的妈妈”，呼应开头）

有人说妈妈是避风的港湾，于我而言，这所校园就是我的港湾。它用知识哺育我成长，用温暖抚平我迷茫，它不是妈妈，却胜似妈妈。我爱我的校园妈妈，更爱这份藏在时光里的、沉甸甸的母爱。

问题二、没素材写不出：小事切入，推陈出新。

古人云：“一叶落知天下秋”，因小见大这一方法也可以用在我们的写作中。当考试中我们遇到没啥可写的时候，我们不妨想想身边小事，从中反应大道理。

核心妙招

⑴“万能小事切入法”：从“日常小事”（吃饭、走路、对话、一件旧物）切入，关联大主题；然后对着题目问3个问题——“是什么？为什么？怎么做？”，答完就是框架。

实战举例

题目：《温暖》

卡壳问题：脑子空白，想不出素材；

救急操作：

第一步（小事切入）：选“外婆的热粥”这个小事；

第二步（提问推导）：

是什么：清晨桌上一碗温乎乎的小米粥，是外婆给我的温暖；

为什么：这碗粥藏着她早起的惦念，让我在寒冷的冬日里不慌；

怎么做：我后来学着给外婆熬粥，把这份温暖传回去；

快速成文开头：“天刚蒙蒙亮，厨房的热气就漫到了客厅。外婆端着一碗小米粥放在我面前，粥面浮着几颗红枣，温度刚好裹住微凉的指尖。原来温暖从不是轰轰烈烈的感动，而是藏在一碗粥里的、触手可及的温柔。”

三、语言干瘪，字数不够：“细节扩写+分层补充”

核心妙招

细节扩写：给动作、神态、环境加“五感描写”（看、听、闻、触、味）；

分层补充：在“个人”之外，补充“他人/社会”层面的例子，丰富内容。

实战举例

题目：《感动》

原始片段：“妈妈送我上学，我很感动。”（语言干瘪，字数过少）

救急操作：

⑴细节扩写：聚焦“送上学”的具体场景，添加五感描写——视觉（围巾的颜色、妈妈的神态）、触觉（指尖的温度、风的凉意）、嗅觉（红枣茶的香气）、听觉（妈妈的叮嘱），让画面具象化，避免空洞；

⑵分层补充：从“妈妈的个人关怀”延伸到“他人的善意”，补充社会层面的温暖细节，让“感动”的内涵更丰富，既凑足字数，又深化主题，符合考场作文内容充实的要求。

救急成文片段：（细节扩写）清晨的风裹着冷意，妈妈把米色的围巾一圈圈绕在我脖子上，粗糙的指尖蹭到我的脸颊，凉丝丝的却带着暖意。她递过来的保温杯里，红枣茶的甜香漫出来，氤氲了车窗玻璃，“路上慢点，放学等你”，声音被风吹得轻轻的，却像小太阳一样捂热了我的胸口。（分层补充）不止妈妈的叮嘱，校门口保安叔叔一句“小心过马路”，同学见我打喷嚏递来的一张纸巾，这些细碎的温暖凑在一起，时时让我感动：原来感动从不是惊天动地的瞬间，而是藏在日常里的点滴善意，是身边人悄悄递来的温柔。

四、结尾写不完：“回扣+升华”，一句话定调。

核心妙招

回扣标题：重复核心关键词；升华主题：以小见大，从个人小事升华到成长、生活、时代等层面。

实战举例

题目：《我感到了幸福》）

结尾只剩5分钟，前文写了“爸妈陪我过生日、深夜给我煮面”等小事

救急操作：

⑴回扣标题：直接点出“真切感到了幸福”，紧扣题目核心关键词，避免偏题；

⑵升