网球教学：发球的环节.pptVIP

发球的重要环节技术篇

前言在以前的《高水平训练》中，我们提供了一些发球的描述性框架，这些资料可以在上找到。本文依据现有文献，利用BruceElliott对2000年奥运会顶尖职业运动员发球的分析进行研究。研究发现发球的重要环节是可计量的，这可以作为我们教授发球的指导。需要提醒的是，以下列出的鉴定成分是根据身体成熟的职业运动员的发球。当我们教年轻选手时，考虑到他们的身体力量、身高、技术等与成年人不同，实际上我们应该辨证的应用这些环节。

例如，我们知道正确的腿部发力是必要的，这可以使地面产生反作用力，这个反作用力使身体向上，力量也通过身体传到球上，这被认为是有效有力的发球。为了达到这个力量运动员需要巨大的腿部力量和协调性。年轻选手，尤其是青春期前的选手或许缺乏必要的腿部力量，可能不能做像成年人那样的动作模式。警防壮观而威力无比的成年人发球模式在青少年中出现。请把下列鉴定环节作为教授发球时的“指南”。但在实际工作中保持发展的、变化的观点。

对于基本技术每个教练都有不同的看法。风格是基本原理的个性化。我们需要在个人技术风格中提炼出鉴定的、机械的基本原理。

设法把技术发展看作运动员在获取比赛能力发展（即技战术发展）的一部分。对于技术本身来讲，单纯的好技术不是目的，因此不要把技术孤立开来。在合适的时候试着把技术训练与比赛所比的技巧广泛结合。任何基本技术原理的讨论都应包括两个部分：战术策略和技巧运用的训练。比如，运动员在实际发球时，要求运动员做的不单是“击球”。找到这样一个位置，运动员对特定目标发球后，必须移动击回球。加入了关于打目标和击回球的战术策略后，你现在可以找到一个动态位置，在这个位置上，运动员可以发展他们在打目标和击回球方面的技术和战术两种能力。

以下，你将在不同的视角看到桑普拉斯、海宁、费德勒的发球：正面、侧面和背面。在这三个观测点上观察发球，我们能收集到在一个观测点上观察可能漏掉的信息。请注意我们所选择的三个运动员都采用不并脚（“footback”）的发球方式。这种发球方式的特点是：在两脚开立的基础上，后脚在发球时不向前移动。这种发球方式产生一个自然而有效的水平力量。同时精通并脚（footup）发球技术可以产生更大的垂直动力。

图1[准备抛球]

这里我们可以看到三位运动员在开始发球动作时都把重心移向后脚并且将持拍手向上移动到身体右侧。这种重心转移和初始手臂的动作促成了发球开始时身体的转动方向。发球技术有缺陷的运动员通常把手臂抬高成直线，这就制约了他们身体的转动。

图2[球抛出后身体重心向下]发球的动力始于由腿部发力产生的地面反作用力。布鲁斯的研究显示，职业运动员膝关节的弯曲范围在60到80度。这个角度再加上肩部与臀部的夹角（它们之间的差大约为20度），使得运动员处于一个发力点上，可以将巨大的能量通过动力链联系在一起。请注意每位运动员都使用不上脚的发球方式作为基础。通常这种方式可以获得更多的直线（向前）的动力，而上脚的方式，如莫亚、格雷格、维纳斯威廉姆斯所使用的方式，可以获得更大的垂直（向上）的能量。

图3[击球前身体充分伸展]

在这些图片中，我们可以看到手臂上升、外旋。这发生在击球之前，然后持拍手向下并做离心运动。这种动作的力量来自腿部的蹬伸和球拍的运动。研究显示，顶级运动员所能做出的外旋几乎达到了180度。这一范围与我们所看到的职业棒球投手投掷动作的范围类似。我们海宁就是一个很好的例子。

图6[结束动作]

最后一组图片展示了平衡，球拍的减速和还原。在发球的结束动作阶段，可以观察到三种特征。许多时候结束动作（降落模式）根据运动员战术和比赛风格的不同而有差异。我们看到桑普拉斯（发球和截击）落地的同时中心向前移动从而帮助他上网，而海宁的落地方式是保持平衡并准备在后场击球。

课后习题思考思考：你认为，发球时，击球点应该在甜点还是应该在甜区的上沿？发球结束时，为何是左脚先落地？