2025年广丰区农村高中学校教师区内选调工作【32人】笔试备考题库及答案详解（夺冠系列）.docxVIP

2025年广丰区农村高中学校教师区内选调工作【32人】笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、（）是归档文件整理的根本目的，也是衡量归档文件质量的重要标准。

A.便于整理和保密

B.区分文件的不同保存价值

C.便于管理和利用

D.保持文件有机联系

【答案】：C

【解析】归档文件整理有多个方面的意义和目标，但根本目的和衡量质量的重要标准是方便对文件进行管理和利用。便于整理和保密，保密虽重要，但不是整理的根本目的；区分文件不同保存价值是文件鉴定的工作，并非整理的根本目的；保持文件有机联系是整理过程中需遵循的原则，而非根本目的。只有便于管理和利用，才能让归档文件在实际工作中发挥最大效用，所以这是归档文件整理的根本目的和衡量质量的重要标准。

2、监护是指对无民事行为能力人、限制民事行为能力人的人身权、财产权及其他合法权益进行监督和保护。以下不属于监护人选任方式的是（）。

A.根据法律规定直接产生

B.根据监护人祖父母的协商产生

C.根据人民法院指定产生

D.根据法定监护人的委托产生

【答案】：B

【解析】监护是对无民事行为能力人、限制民事行为能力人的人身权、财产权及其他合法权益进行监督和保护。监护人的选任方式主要有以下几种：一是依据法律规定直接产生，这是法定监护；二是由人民法院指定产生，在存在争议等情况下可通过此途径确定监护人；三是基于法定监护人的委托产生。而监护人的选任并非根据监护人祖父母的协商产生。所以对于该题，不包括的选任方式就是根据监护人祖父母的协商产生。

3、在我们的日常生活中，所食用的酱油属于生物工程技术中（）的应用。

A.基因工程

B.细胞工程

C.酶工程

D.发酵工程

【答案】：D

【解析】本题主要考查生物工程技术的不同类型在日常生活中的应用。生物工程技术一般包括基因工程、细胞工程、酶工程和发酵工程。基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。日常生活中食用的酱油并非通过基因重组等基因工程手段生产，因此不是基因工程的应用。细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。酱油的制作过程并没有涉及细胞水平或细胞器水平上的操作以改变细胞内遗传物质或获得细胞产品，所以不属于细胞工程的应用。酶工程是指将酶所具有的生物催化功能，借助工程手段应用于生产、生活的一门科学技术。虽然在酱油生产过程中可能会有酶的参与，但酱油生产并非主要基于酶工程技术，所以不属于酶工程的应用。发酵工程是指采用现代工程技术手段，利用微生物的某些特定功能，为人类生产有用的产品，或直接把微生物应用于工业生产过程的一种新技术。酱油是用豆、麦、麸皮等经过微生物发酵制成的调味品，其制作过程利用了微生物的发酵作用，属于发酵工程的应用。综上，日常生活中食用的酱油属于生物工程技术中发酵工程的应用。

4、在管理对象和内容不变的情况下，下列说法正确的是（）。

A.管理幅度与管理层次成正比

B.管理幅度与管理者的能力无关

C.管理层次与管理效率成反比

D.管理幅度与下属人员的能力无关

【答案】：C

【解析】在管理对象和内容不变的情况下，逐一分析各说法。管理幅度与管理层次的关系是成反比而非成正比，当管理幅度增大时，管理层次相应减少；当管理幅度减小时，管理层次相应增多。管理者的能力与管理幅度是有关联的，能力强的管理者能够有效管理更多的下属，管理幅度相对较大；能力弱的管理者则管理幅度相对较小。管理层次与管理效率通常成反比，管理层次越多，信息传递的环节就越多，信息失真的可能性就越大，管理效率就会越低；反之，管理层次越少，信息传递顺畅，管理效率相对较高。下属人员的能力也会影响管理幅度，下属能力强、工作自觉性高、工作经验丰富，管理者的管理幅度可以适当增大；反之，管理幅度则需要减小。综上，说法正确的是管理层次与管理效率成反比。

5、在绩效评价里，把所有评价对象逐个相互比较，依据两两比较的结果来排出名次的方法是（）。

A.比较排序法

B.强制比较法

C.量化排序法

D.配对比较法

【答案】：D

【解析】该题描述的是在绩效评价里把所有评价对象两两相互比较，再依据比较结果排出名次的方法。比较排序法是对员工绩效进行相互比较从而得出排序结果，但它不一定是严格的两两比较，有可能是综合多方面的比较排序，所以不符合题干描述。强制比较法通常是按照一定的比例将员工强制划分到不同的绩效等级中，并非是将所有评价对象一一进行两两比较来排出名次，不符合题意。量化排序法一般是通过对绩效指标进行量化打分后再排序，并非重点强调两两比较的方式，不符合题干要求。