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2025广东中山市东凤镇中心幼儿园雇员招聘1人笔试备考试题及答案详解(考点梳理).docx

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2025广东中山市东凤镇中心幼儿园雇员招聘1人笔试备考试题

第一部分单选题(50题)

1、治安管理处罚适用的对象是()。

A.违反治安管理尚不能够刑事处罚的单位

B.违反治安管理尚不能够刑事处罚的自然人

C.违反治安管理尚不能够刑事处罚的自然人和单位

D.违反治安管理已够刑事处罚的自然人和单位

【答案】:C

【解析】治安管理处罚是指公安机关依照治安管理法规对扰乱社会秩序,妨害公共安全,侵犯人身权利、财产权利,妨害社会管理,具有社会危害性,尚不够刑事处罚的行为进行的处罚。该处罚适用对象既包括违反治安管理尚不够刑事处罚的自然人,也涵盖违反治安管理尚不够刑事处罚的单位。对于违反治安管理已够刑事处罚的自然人和单位,应按照刑法规定进行刑事处罚,而非适用治安管理处罚。因此,治安管理处罚适用的对象是违反治安管理尚不能够刑事处罚的自然人和单位。

2、填入公文中画横线②处的结束语,最恰当的一项是

A.请自主学习研究

B.恳请加快执行

C.请结合本地、本单位工作实际,认真贯彻落实

D.请制定具体落实方案

【答案】:C

【解析】该题是关于选择公文中画横线②处恰当结束语的题目。公文结束语需符合公文的规范和特点,起到总结、要求或期望等作用。“请自主学习研究”表述比较宽泛,没有明确与公文内容的紧密联系,缺乏实际的执行导向,不太适合作为公文结束语。“恳请加快执行”语气过于急切,且一般“恳请”多用于请求上级给予支持等情况,在公文结束语中使用不太恰当。“请结合本地、本单位工作实际,认真贯彻落实”既体现了对执行的要求,又考虑到不同地方和单位的实际情况,具有明确的执行导向和可操作性,符合公文结束语的规范和要求。“请制定具体落实方案”只是强调了制定方案这一个环节,没有像“请结合本地、本单位工作实际,认真贯彻落实”那样全面地涵盖了整个执行过程的要求。综上,最恰当的结束语是结合本地、本单位工作实际,认真贯彻落实。

3、某单位原有几十名职员,其中有14名女性。当两名女职员调出该单位后,女职员的比重下降了3个百分点。现在该单位需要随机选派两名职员参加培训,问选派的两人都是女职员的概率在以下哪个范围内()

A.小于1%

B.1%~4%

C.4%~7%

D.7%~10%

【答案】:C

【解析】设原有职员x名,根据女职员比重变化列方程(frac{14}{x}-frac{14-2}{x-2}=3%),解得(x=50)。现女职员12名,总职员48名,选派两人都是女职员概率为(frac{C_{12}^2}{C_{48}^2}approx5.5%),在4%-7%范围。

4、正值毕业季,306宿舍有A、B、C、D四位男同学,他们准备找班主任宋老师合影,若要求宋老师坐正中间,

A.、

B.两位同学不能挨着坐,那么总共有多少种坐法?

A.8种

B.12种

C.16种

D.24种

【答案】:C

【解析】宋老师坐正中间,先排两边同学共(A_{4}^2=12)种排法,其中相邻的有(8)种,所以不相邻的坐法有(A_{4}^2-8=16)种,选对应选项。

5、真诚:真挚()

A.论证:论点

B.顽强:顽劣

C.果断:武断

D.争议:争执

【答案】:D

【解析】真诚和真挚是一组近义词;争议和争执是一组近义词。论证和论点不是同一事物,语义不相近。顽强和果断是褒义词,顽劣和武断是贬义词,不符合相关要求。所以应选择对应的答案选项。

6、下列作品与作者搭配不正确的一项是()。

A.《破阵子·醉里挑灯看剑》欧阳修

B.《如梦令·常记溪亭日暮》李清照

C.《雨霖铃·寒蝉凄切》柳永

D.《渔家傲·秋思》范仲淹

【答案】:A

【解析】本题主要考查作品与作者的正确搭配。《如梦令·常记溪亭日暮》是宋代女词人李清照的早期词作,该作品以自然清新的语言,生动地描绘了词人回忆少女时期一次郊游的情景。《雨霖铃·寒蝉凄切》是宋代词人柳永的经典作品之一,此词上片细腻刻画了情人离别的场景,抒发离情别绪;下片着重摹写想象中别后的凄楚情状。《渔家傲·秋思》是北宋范仲淹所作,词人用近乎白描的手法,在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图;词的下片则抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。而《破阵子·醉里挑灯看剑》的作者是辛弃疾,并非欧阳修。该词通过创造雄奇的意境,抒发了杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮怀。综上,搭配不正确的一项是《破阵子·醉里挑灯看剑》与欧阳修的组合。

7、秘书小王正在撰写一份请示,他列出了四条结束语,其中正确的一条是()。

A.以上事项,请尽快批准

B.如有意见,请来函商量

C.不可延误,务必尽快答复

D.妥否,请批示

【答案】:D

【解析】请示是下级机关向上级机关请求对某项工作、问题作出指示,对某项政策界限给予明确,对

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